张晓宇

摘要：中职美术教育是学生所要接受的重要文化教育活动，但是由于很多地区对中职学校美术教育的性质、目标、规律等缺乏正确认识，往往用美术专业艺术教育的要求来组织面向全体学生的艺术活动，或者仍然按照原来的以技能训练为首要目的方式，没有考虑到学生的学情状况，教学方法不当，对学生的学习兴趣和学习效果产生了不利影响。要改善这种情况，必须从根本上改善教育教学方法，“游戏教学法”的合理运用对中职学校学生美术学科学习保持长久的兴趣起到了重要的作用。

关键词：游戏教学法；中职学校美术课；幼师培养；重要性

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）51-0274-02

一、游戏教学法的定义

“游戏”是指游乐嬉戏，可以是纯娱乐性的，也可以运用到教学活动中，会获得令人意想不到的效果。“游戏教学法”，顾名思义，就是以游戏的形式教学，使学生在轻松的氛围中，在欢快的活动中，甚至在激烈的竞争中不知不觉地学到教材上的内容。

二、游戏教学法在中职美术课堂的重要性

1.职业学校幼师班的学情需要。笔者经过多年在一线教学岗位上的教学经验，通过对中职学校幼师班美术课的教学法适用情况研究发现，职业学校的学生大多数是初中毕业，历经中考，很多是因为没有考上高中，或者因为不适应高中阶段紧张的学习气氛和升学压力，他们选择来到中职学校来学习，他们并不善于学习文化课，如果只是通过理论讲述或者枯燥的技能训练来教学的话，教学效果会大打折扣，轻松、自由、有趣的教学方式更加容易受到学生的喜欢，所达到的教学效果也会事半功倍。以芷江师范2015届幼师609班为例，全班共计61人，通过询问调查发现，在入读芷江师范之前，有80%以上的学生对美术学习不够重视，这与初中义务教育阶段的课程偏重在语、数、外等文化课程上的学习分不开，更重要的是，中国教育的传统思想认为学习美术是无用之功，因为美术不会关系到升学考试，因此美术课被语文、数学等文化课程占用，导致小学阶段对美术感兴趣的学生就读初中以后，学习机会少之又少，进入中职师范学校以后，对美术的学习积极性可想而知。在这样的一种学情下，如何让原本美术学习兴趣淡薄的学生变得学习兴趣浓厚，好的教学方法显得尤为重要。“游戏体验式”教学法变课堂为乐园，提高了学生对美术技能训练的兴趣，激发了学生的学习动力，进而增强了学习效果。

2.学生职业发展需要。职业学校学前教育专业的学生在学习绘画的时候，不是只会画画就能教好幼儿园美术，幼儿日常学习的过程是渗透到各种各样的游戏中的，如果学生只拥有绘画技能，而这些技能在校期间只是纯粹地通过技能训练得到的，比如说临摹，反复的技能练习，没有正确的教学引导，学生在以后的职业生涯里，对美术学科的教学就会按照自己所接受的教育去进行幼儿园的常规教学。因此，在目前许多幼儿园中就会让幼儿临摹简笔画，在规定的区域要求幼儿涂色，并且不准幼儿涂出线圈以外等方式，这样显然是违背幼儿美术教育教学规律的，直接扼杀了幼儿的感受能力、想象能力、创造能力等。之所以出现这种情况，很大程度上是因为职业学校美术学科的学习重技能，重临摹，轻教学方法的设计与构思而导致的，如果职业院校教师能够多设计或者引用变通一些小游戏并穿插到日常美术教学课堂上，那学生将来在幼儿园的美术教学中就会融会贯通，让幼儿从小感受到美术学习的乐趣，从而真正达到培养学龄前儿童的观察、想象、创作、动手等能力。

3.有效教学与教学过程最优化的需要。什么是有效教学？有效教学是指通过老师的教学之后，学生获得有效的进步或发展。其核心问题是怎样的教学才是有效的？做到有效教学，教师需要做到两个基本点，即保持学生的学习兴趣和让学生学到应有的知识。“游戏教学法”便是围绕提高职业学校学生的学习兴趣而展开的。学生在校期间因为条件有限，以芷江师范609班为例，全班有61人，美术任课教师一名，一周安排两节美术课，学生人数多不方便管理，并且很少有机会走出校门去亲自观察与体验，而艺术的学习与创作很多都离不开亲身体验与观察，身临其境必将有感而发。在课堂上，学生不再只是机械地坐在教室里面苦练技能，而是要在短时间内提高对学习美术的兴趣。为此，教师必须充分安排好上课的时间，实施有效教学并且要使教学过程最优化，“游戏式教学法”为美术技能课程提供了最宽广的，最自由的展现空间，把生活中的事物通过游戏的形式展现出来，并且由学生亲自参与游戏，学生会思考这个游戏的过程，观察这个游戏中人物的动态、表情、服装样式等美术元素，如果是比赛性质的游戏，还能充分调动学生的积极性，并把这种学习的动力延续到课后，增加课后学习时间。比如在漫画人物的教学中，教师可以通过游戏表演的形式，让学生穿上各种服装，以夸张的表演形式演繹人物的特征，如表情、肢体动作，让学生仔细观察、记录，这样学生就能够积极参与到漫画人物的学习当中，在娱乐中学习，体会到美术学习的乐趣。

三、游戏教学法在中职美术课中的具体运用

“游戏教学法”可以充分集中学生的注意力，调动学生的积极性，活跃课堂的氛围等，非常适用于职业学校美术课。比如以往的教学写生课，很多都是老师讲解写生知识，示范学生学习作画，但是很多学生却不善于观察校园风景的特征。“观察几乎是一种后天习得的技能，有些人生来就有集中注意力的性向，也有记录观察的动作所必需的眼手协调性向。但是大多数情形，眼（和其他感觉器官）需要加以训练，不论是观察（直接的知觉）或者是记录”作画的时候粗心大意，概念性地描绘房屋建筑，或者直接通过网路图片搜索临摹一张简笔画的房子，像这样蒙混过关的学生比较多。笔者在给学生展开校园写生课程的时候，设计了一堂《比一比，猜一猜，我画的是校园哪里？》，通过学生对校园局部地仔细观察与对比，并且抓住自己所画位置的具体特征，让学生锻炼自己的感受观察能力。学生画完以后带回教室，教师则选出具有代表性的作品拍好照片，然后展示在大屏幕上，让学生和老师在一起欣赏、猜测、讨论画的是校园哪里，学生的积极性得到了很大的提高，并且能够引起学生质疑和思考，哪里画的比较好，哪里还需要改进，如果是自己在画的时候会如何表现。这样就实现了由游戏带入自我反思、自主学习的过程中去。同时，课堂学习效果评价依靠学生的学习状态和作业展示，这次课程进行的很顺利，学生参与绘画的热情高，通过作业质量可以看得出学生比平时要用心许多，教学效果明显提高。

筆者在给学生讲解动物线描的时候，学生对动物的形象特征把握不是很好。大多数学生不喜欢单一的临摹，觉得枯燥无味，于是设计了一堂《比一比，谁画的动物又多又好》，具体实操是把班上的同学分为4个小组，每组派出一个同学当评委，前面给学生20分钟进行观察、练习画动物，然后限时15分钟，让学生分小组轮流到黑板上画动物线描，画得好、画得多的同学设置小奖励，后面剩余的时间学生评委和教师一起点评，因为有竞赛的游戏在课堂上，学生兴趣高昂，90%以上的学生都在认真准备，学生对动物的绘画方法更加用心，比赛完以后都还意犹未尽，课后还在反复练习，比起传统的教师教，学生机械地练习，“游戏教学法”教学效果要好很多，学生也对教师布置的课后作业也在认真的对待。

四、总结

美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”如果中职学生每堂课都能在教学目标和内容允许的范围内合理、灵活地运用“游戏教学法”，那么中职美术课堂的学习将会变得更加具有吸引力，学生的学习兴趣和动力才会调动起来。

参考文献：

[1]Alice.新型教学法——游戏教学法[EB/OL].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_5d098f500100dyz5.html.2009-05-24.

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[3]钟启泉，崔允漷，张华.基础教育课程改革纲要解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001：222-235.

[4]尚进.游戏教学在中职美术教育的运用[J].课程教学研究，2015，（6）：18-19.

[5][英]赫伯·里德.通过艺术的教育[M].吕延和，译.长沙：湖南美术出版社，1993：209-210.

Talking about the Importance and Application of Game Teaching Method in the

Art Teaching of Secondary Vocational School

ZHANG Xiao-yu

（Hunan Zhijiang Normal school，Huaihua，Hunan，410008，China）

Abstract：Vocational art education is an important cultural and educational activities to accept students，but in many places，because of the nature of art education in secondary vocational schools，the goal of the lack of correct understanding，often with the art of professional art education requirements for all students to organize art activities，or in accordance with the original on skill training for primary purpose，no considering the learning status of students，improper teaching methods，have an adverse effect on the students' interest in learning and learning effect，to improve the situation of education and teaching methods must be improved fundamentally，rational use of game teaching method to maintain a lasting interest plays an important role in secondary vocational school students in art learning.

Key words：game teaching method；art class in secondary vocational school；preschool teacher training；importance