孟繁慧

【摘 要】随着学前教育课程改革的不断推进与深入，尤其是统编幼儿园教材的逐渐取消，各种教材如雨后春笋般出现在各级各类幼儿园中，如何根据自身需要选择内容，如何因地制宜的使用素材，如何构建科学的课程方案，成为幼儿园，尤其是农村幼儿园的主要问题。幼儿园课程的有效实施是保证幼儿园保教质量的根本因素，因此园本课程的选择与构建是一项复杂而巨大的研究工程。

【关键词】课程；课程建构；影响因素；策略

【基金项目】本文系黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度备案课题“构建农村幼儿园课程体系的策略研究”（课题编号：JJC1316026）的阶段性成果；黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度备案课题“城镇化进程中幼儿园对家庭教育指导的策略研究”（课题编号：JJC1316056）的阶段性成果；黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“城镇化进程中农村幼儿家庭教育策略研究”扶持共建项目（项目编号：15EDE21）的阶段性成果。

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0020-03

一、农村幼儿园课程现状

在无统一的省编教材情况下，农村幼儿园通过园本研究，在课程建构上取得了一些实践成果。例如某幼儿园在课程建设中，强调幼儿学习与发展的整体性，把五大领域内容细化为适合幼儿具体学习与发展的十二个学习方面，形成独具特色的园本教育活动资源库。某农村幼儿园因地制宜，探索农村幼教发展之路，构建了快乐游戏科学活动方案。

虽然在课程建构上有体现自己优势的园本课程，但同时也存在严重的“拼凑课程”现象。……