吴晓云

摘 要：随着微课在教学中的广泛使用，很多教师也认识到了微课的重要性。在这种背景下，为了使中职《计算机应用基础》课程取得更好的教学效果，教师应从微课的特点出发，分析教学现状，探究微课的应用策略，以使学生更好地学习知识，从而使教学效率得到提高。

关键词：微课；教学；应用

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.016

随着互联网“微”时代的迅猛发展，微信、微博、微电影等“微”概念正在悄无声息地改变着人们的生活。在此种背景下，微课应运而生。它的出现，充分满足了学生个性化、多元化的学习需求，迅速发展成为课堂教学的一种新模式。我将微课引入到中职《计算机应用基础》课堂教学中，并取得了良好的教学效果。

一、微课的涵义

（一）微课的概念

微课的创始人胡铁生指出，它是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。其核心组成部分是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，是有别于传统教学的一种新型教学资源。

（二）微课的特点

1.教学用时短。根据中职学生的认知特点和视觉驻留规律，“微课”的时长一般是10分钟左右，与传统的教学模式相比，不仅节约了时间，而且学生的注意力更容易集中。

2.教学内容精。……