杨可

摘 要：语言作为沟通交流的主要媒介，在课堂教学中具有不可替代的作用。少数民族学生双语水平是少数民族地区双语教育的直接体现，师生双语水平的好坏，直接影响着教学质量。文章以乌鲁木齐职业大学学生为研究对象，通过进行问卷调查与现场访谈，对学校少数民族学生双语水平对于体育教学质量的影响进行了简要分析，并从若干方面提出了优化提升体育课教学质量的建议。

关键词： 少数民族学生 双语水平 体育教学质量 影响

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）1—0113—02

语言不仅能起到心灵发生器、友谊的纽带、沟通的桥梁的作用，同时还是课堂教学的主要媒介[1]。少数民族学生双语水平是少数民族地区双语教育教学质量的体现[2]，师生双语水平的好壞，不仅影响教师和学生间的沟通，还影响着教学的质量[3]。体育课程实践性脱离文本的特征，更加突出了语言在课堂教学中的重要性。加强教师和少数民族学生双语水平，有助于提高体育课程教学质量，促进民汉兼通双语目标的实现。

1 研究对象

本文以乌鲁木齐职业大学现有4个校区在校300名少数民族学生和部分体育教师为研究对象。

2 研究方法

2.1 文献资料法

在CNKI上搜集与本研究有关的相关文献，加强对少数民族学生双语水平对教学质量影响的认识。

2.2 问卷调查法

依照论文研究的要求，在参考相关文献问卷的同时，制定与论文研究相关的问卷。并在4个校区随堂随机抽取30个班级的300名少数民族学生作为问卷调查对象。……