江会娣

摘要：在小学课程教学体系中，语文这一学科一直是教学的重点，但同时也是教学的难点。在小学阶段，语文教学对学生道德思想的形成的具有十分重要的影响意义，大多素小学语文教师为了切实提高学生思想道德水平，在教学过程中就融入了德育教学内容，这对实现小学语文德育教学目标而言具有十分重要的意义。本文将结合笔者自身的工作经验，对小学语文德育教育的重要性进行详细的分析，同时结合教学经验，对德育思想在小学语文教学中的应用方法提出自己的意见，以供今后教学参考使用。

关键词：小学语文；渗透；德育；教育中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0068-01在小学语文教学过程中，德育教育教学思想的渗透，一方面对提高小学生的道德品质具有十分重要的意义，另一方面也符合当下综合素质教育教学的基本目标。这就要求在整个教学过程中，小学语文教学必须结合小学生的特点来进行德育教学工作，将语文教学内容与德育教学相结合，通过对教学内容的分析来捕捉和利用德育教学因素，将其渗透在整个语文教学过程中去。

1.简述小学语文教学中德育教育的必要性

1.1在语文教学中德育教育思想渗透还不足。在小学阶段，德育教育教学对学生道德思想的形成具有十分重要的影响作用，因此无论是哪一版教材中都融入了与教学内容相符的德育教学因素，已为语文教师开展德育教学提供参考，但是通过对实际情况调查分析发现，部分学校小学语文中德育教育情况还不容乐观，与教育教学标准要求之间还存在着一定的距离。例如部分语文教师在教学过程中还是将"成绩"摆在了教学首位，对学生思想教育并未给予高度的重视，导致德育教育因素不能够发挥其自身的作用。

1.2德育教育对丰富小学语文教学内容具有十分重要的意义。这些年，随着新课程改革的不断神户，对小学语文德育教学的规划要求越来越高，尤其是在思想教育方面，必须引导学生培养"热爱学习"、"孝敬父母"、"热爱集体"等思想，而这些都可以通过语文教学来完成。例如小学语文教师可以通过开展一系列的"爱国教育活动"来培养学生的"热爱祖国"思想，开展"家庭活动日"来培养学生与父母之间的感情…德育教育不是一种固定的教学模式，而教师就应当善于利用它的多边性，抓住每一个德育因素开展的德育教学，为实现小学德育教学目标提供基础条件。

2.探究如何在小学语文教学中渗透德育教育

通过以上的分析可知，在小学语文教学中渗透德育教育对提升学生思想道德素质具有十分重要的意义，同时这也是符合当下新课程改革的基本要求，而具体措施可以从以下几方面考虑。

2.1德育教育在拼音教学中的渗透。对于小学而言，拼音的学习是语文学习的基本，其对学生其他学科的学习也具有一定的影响。通常情况下，在小学阶段，拼音教学时间比较短，但是它作为小学语文教学的重点和难点，一方面对学生学习普通话具有积极的影响，另一方面对学生今后的阅读和识字具有一定的意義，因此大部分小学语文教师都将其作为重点来抓。但是大部分教师在教学过程中过分注重拼读的技巧和发音方法的练习，导致整个教学过程过于枯燥无味，很难调动学生的学习积极性，同时也忽略了语文教学与德育教育之间的联系，因此在今后拼音教学过程中，教师可以将德育教育渗透其中，一方面可以丰富教学内容，使学生在学习过程中集中注意力，另一方面对德育教育效果的提升也具有积极的推动意义。例如教师在进行"ü"和"x、q、j、l、n"等声母相拼时，部分学生可能对"ü"上两点时有时无情况感到疑惑，那么这时教师可以向对学生讲解说明"x、q、j"与"ü"的关系比较好，所以见到它们的时候比较高兴，所以会露出脸上的"笑容"。通过这一点内容的讲解，教师可以向学生传达"与人为善"的德育教育思想，让学生学会如何与他人相处。

2.2通过阅读来渗透德育教育思想。对于小学语文教学来说，阅读对德育教育的渗透具有十分重要的作用，同时也是德育教育的主要途径之一，基于此，在语文教学过程中，教师应当调动学生阅读的积极性，提升学生的阅读量，拓宽学生的知识面。例如语文教师可以以小组为单位成立阅读小组，开展丰富多彩的阅读比赛，这样一来一方面可以培养学生阅读的良好的习惯，另一方面也可以让学生在阅读过程中提升自身的道德水平。但是在阅读教学过程中，尤为注意的是，阅读活动的开展必须结合小学生的阅读特点，切不可盲目的制定阅读材料，这样不仅不会提升学生道德素质水平，可能还会导致学生对阅读产生反感心理，对语文今后的教学造成不利的影响。

3.结论

综上所述，通过以上的分析可知，德育教育在语文教学中的渗透，一方面可以丰富语文教学内容，调动学生的学习积极性，另一方面对学生道德水平的提升具有积极的意义，但是部分语文教师在教学过程中，对德育教育的渗透还不够，与规定的标准之间还存在一定的差距，这就要求语文教学必须加强自身学习，为今后德育教育的开展打下坚实的基础。