赵贵清

[摘要]快乐体育指的是深层次的心理快感与成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性，培养学生对体育运动的兴趣。快乐体育注重建立和谐的师生关系，重视学生的主体地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机，让学生通过自己的努力学习，达到体育锻炼的目的。

[关键词]教学；快乐；体育；健康

“快乐体育”教学理念的引入，突出了育人为本的教学理念。在立足尊重学生在体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，是对当前体育教学中某些古板、被动以及缺少乐趣的反思。快乐体育的产生是对师生观、教学观、理性观的变革，其基本内涵有以下五个方面：

一、在体育教学过程中注重学生的主体地位

传统的体育教学论过分强调教师的主体地位和主导作用，没有认识到学生是一个独立的个体，认为学生只是一个需要教育的客体，只能被动接受体育教师培养，导致学生学习主体地位的消失，自觉性和积极性的泯灭。失去了对体育学习的兴趣，不能激发与维持学生学习的动机，不能体验到满足需要的乐趣，学生也不会进行有效的学习。快乐体育重视体育教学过程中学生的主体地位，教学中充分发挥学生的内因作用，即主体作用。快乐体育理论认为，重视学生的主体地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的手段。……