徐昕

前不久，我们学校启动了2017年新教师招聘工作，春节前夕，学院组织应聘者进行了初试。在面试环节，有个女生表现得很好，无论是学业背景、专业水准还是谈吐气质，都让评委们非常满意。

我看见两位大领导静默了几秒钟，然后很有默契地相视一笑，我以为可以结束提问了，没想到其中一位领导突然用英语说：“请谈一谈你心目中的大学精神。还有，作为一名教师，你觉得在教学中应该扮演什么样的角色？”

那个女生愣了一下，面露尴尬。她是来应聘某欧洲非通用语言专业的教师岗位，虽然在专业知识方面做了充分准备，但显然没有预计到，考官会要求她用英语来作答。好在她的临场应变能力不错，只听她用还算流利的英语回答：“这两个问题我都做过认真的思考，但可惜我的英语水平有限，恐怕不能很好地把我的思想表述出来”

在整个面试环节，经常会有这样惊心动魄的场面出现，考官们总能精准地找出每一位应聘者身上的短板。我坐在一旁，感觉尴尬癌都要犯了。比如有个男生，学业背景非常好，在欧洲拿了双硕士学位，很快就要博士毕业，在自己的研究领域有很多创新想法，一旦入职，还可以把一些项目带过来。可是当专业课老师进行提问时，他却突然卡壳了。他坦言，虽然在国外生活了八年，但他研究的是国际关系学，并没有专门学习对象国的语言。这次来应聘语言教师岗位，是因为他相信自己可以用很短的时间把这个短板补上。……