熊其伦

校园文化建设是广大师生员工在学校教学、工作、学习以及课外活动中共同创造的物质财富和精神财富的总和，它包括校园精神、校园风貌、校园的价值观念、伦理道德、思维模式、行为规范、生活方式、人际关系，等等。所以，对学生进行思想品德教育，必须建设校园文化，优化育人环境。

一、充分发挥校歌、校训、班训等作用对学生进行思想品德教育

为了加强对学生的思想品德教育，我乡学校积极加强校园文化建设，加强学校管理，增强办学行为的科学化、规范化，使学校真正成为培养人才的摇篮，让学生受到良好的熏陶和影响。今年，我结合我班的实际研究制定了一年级的班训，即“净、静、敬、尽”四个子。“净”，既指学习环境的干净、清洁，又指人们的心灵要净化。当学生在卫生上不负责任时，我就对学生说：“我们的班训第一字就是‘净字，它要求我们每天要认真打扫卫生，做到地面无纸屑，桌凳、门窗无灰尘，让人感到清爽、舒适。”开始时学生做得不到位，慢慢地，学生都积极地打扫卫生了，都愿为有一个有整洁、清洁、优美的学习环境而努力，我就趁机鼓励学生：“我们的教室很干净、很明亮，让我们像打扫卫生一样扫除思想上的灰尘，从小事做起，去争取更大的胜利，我相信大家今后一定会成功的！”渐渐地，学生的思想认识得到了提高，心灵得到了净化，不良习惯逐渐消失，学习成绩稳步提高。

二、悬挂名人画像和警句格言，对学生进行思想品德教育

在学校适当的位置悬挂名人画像、警句格言，不但能起到布置校园环境的作用，还能烘托氛围，引导、激励、启迪、警戒学生，作为学生的座右铭，作为治班的准则。以前，我班学生不懂得珍惜时间、利用时间，老师布置的作业到交时总是交不上来，针对这种情况，我就趁机引导他们：“你们注意到教室内的名人名言没有？门捷列夫说，‘没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。”经过我长时间地针对班上出现的实际情况，结合教室内外的中外名人名言和张贴在教室内的《班规》、《守则》和《规范》对学生进行耐心地开导，不久学生便很会安排时间、做时间的主人了。

三、加强管理，优化育人环境，充分发挥管理育人、环境育人的功能

加强学生对学校绿化、美化、净化的管理，是建设整齐、清洁和优美的校园环境的有效途径之一。整齐、清洁和优美的校园环境是无声的教育，它暗示着良好的道德规范，高尚的精神境界。儿童长期在这种环境中受到熏陶，并与有声的教育相结合，具有相得益彰的效果。小学生活泼好动，课余时间喜欢攀折树木、容易破坏花草。今年春季，学校绿化工程竣工后，花池里的花被低年级的学生破坏了不少。开始，我只知道用小木棍吓唬他们，叫他们不要破坏花草，但都无济于事。后来每当学生折树弄花时，我就微笑着对学生说：“你们不喜欢在良好的校园环境中学习吗？这些花和树都很昂贵，破坏了谁给我们再栽花养草呢？只要我们好好保护，几年后，我们校园肯定鲜花盛开、绿树成陰。那时我们在这里是多么的舒适啊！况且，他们也有生命，你们折它踩它，它不也很痛吗？它们也需要像你们一样健康地成长！”听了我的话，学生都笑了，点头表示以后不再破坏了。实践证明，加强对学生进行绿化、美化和净化的管理，能提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力，帮助学生形成初步的审美观，使学生成为心灵美、行为美、语言美、仪表美的一代新人，促进学生在德、智、体、诸方面全面发展。

四、利用节日、纪念日组织主题活动对学生进行思想品德教育

通过节日、纪念日开展思想政治工作，能够陶冶学生情操，培养学生集体主义精神，使他们树立远大理想，有利于学生思想品德的形成和发展。例如，组织好党的生日、国庆节的庆祝活动，可以使学生受到革命传统教育，激发他们的爱国热情。今年，我校以庆祝新中国成立67周年为契机，在9月29日到10月9日组织开展“向国旗敬礼”活动，结合党中央治国理政新理念新思想新战略重大主题宣传，生动形象地开展爱国主义教育，增强未成年人对国家和民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。通过这次活动，进一步培育了青少年学生的爱国主义精神和民族精神，让国家观念、爱国意识在广大未成年人心中牢牢扎根。总之，利用节日、纪念日组织各种主题教育活动是学校思想政治工作的有效途径，对学生思想品德的形成和发展起着独特作用。

环境育人，真是润物细无声啊！只有搞好校园文化建设，才能给青少年的健康成长创造一个良好的文化环境，才能真正起到丰富与补充课堂教育的不足，学生思想道德才能在良好的环境中潜移默化地培养起来。