宋尧尧

摘 要： 新中国的成立标志着中国音乐的历程己走进当代。纵观中国声乐教育事业的发展，建国初期的17年与20世纪前50年相比，我国的声乐教育事业，在时间与空间上都发生了巨大的变化。从解放前声乐教育事业十分落后的状况到解放后声乐事业大规模、整体性的迅速发展，中国的声乐教育事业正以更专业化、规范化、体系化的趋势向前迈进。

关键词： 建国后；八十年代；声乐教育；分析

中图分类号： J616 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）05-0233-01

建国之初，发展高等教育，培养高级知识人才，是新中国建设初期亟待解决的问题。在专业音乐教育领域中，更是陷入发展基础差，师资力量薄弱的困境，成为新中国音乐艺术发展的最大阻碍之一。兴办新型院校，建设师资队伍，选用教学方法，编订教材，设置课程，都是在当时新中国声乐教育者致力解决的问题。另外，当时教学以外的政治运动比较繁杂，致使教学秩序不够稳定。为了摆脱了外界因素的干扰，开始考虑如何在专业声乐的教育上，怎样建立只适合声乐本身的一种纯粹专业化的音乐院校，建立一种服务社会大众的音乐机构。

一、教育内容及形式

中华人民共和国成立以后，开始了从新民主主义革命向社会主义革命的转变，人民政府采取“维持现状，逐步改造”的办法，首先接办了国民党遗留下来的所有各级公立学校。1951年10月政务院公布《关于改革学制的决定》；1952年开始，政府逐步将全国私立高等学校院系调整、改为公立。……