林映红

绘本阅读对于培养城乡结合部的孩子养成良好的阅读能力有着重要作用，但目前面临着家长重视不够，教师指导方法单一的尴尬局面。本文将从家长和教师两个方面进行分析，并对症下药，谈谈在城乡结合部中绘本阅读的实践研究。

一、家长的重视不够

（一）夹缝中的绘本阅读

孩子有阅读绘本的兴趣和要求，父母却常常以各种理由推脱；当看到孩子阅读绘本时，不是没收绘本，就是训斥孩子不干正事：与其花时间看这些乱七八糟的书，不如多做几道练习题来得实际。

（二）原因分析

城乡结合部的学生父母大多是本地农村人，或是外来务工者，他们文化素质比较低，整天忙于生计，没有阅读的习惯，无法引导孩子进行阅读。同时，家长的功利心强，看到绘本文字少，错误地认为绘本信息量小，以为孩子从中不会有多少收获，甚至认为“读书无用”。

（三）对策：努力改变观念，营造读书氛围，实现亲子共读

1. 努力改变观念。父母作为孩子绘本阅读的点灯人，增强其意识是至关重要的。这就要让他们深刻领悟到绘本阅读的价值。好的绘本作品，它的作者会站在儿童的视角，充分考虑到儿童的心理，将深刻的道理浅显地呈现在作品中，不动声色地进行着生命的教育，影响着孩子的情感价值观。好的绘本，除了蕴含情感哲理，还会有很多认知发展的价值，对促进孩子的智力发展是非常有帮助的。

2. 營造书香环境。培养孩子良好的阅读习惯，父母要在家里创设读书的氛围，在家里的布置上下工夫。……