陈琰

在我国，小学语文教学的发展受到极大的重视。每个时期都会举办以提高小学语文教学水平为目的的研讨课、公开课比赛、教师培训、教师选拔等各项活动。在城乡教育均衡发展的背景下，如何缩小城乡小学语文教学水平的差距，提高城乡小学语文的教学水平是小学语文教学发展过程中必须解决的问题。

一、城乡教育均衡发展的概况

教育外在形式的均衡包括教育的规模、教育的结构、教育的机会、教育权利的均衡，而教育内在形式的均衡主要是指教育群体、教育区域、教育校际间的平衡，使教育资源能够合理的、公平的、有效的分配。教育资源包括学校经费投入、学校的校舍建设、图书资料、教学仪器设备等硬性资源，教师队伍的结构、素质、领导层的管理、学校的教育教学理念等软性资源。教育均衡的具体内容是教育内部各要素间的均衡，主要包括教学、课程、评价等方面，具体表现为教学质量的均衡、学生生源的均衡、教育评价的均衡、教育结果的均衡等方面，教育均衡是教育效果与教育质量的均衡。教育均衡是教育发展的动力，它是一种理想、一种追求、一种目标，是教育发展中优质高效的一种状态。总而言之，教育均衡的实质是教育机构与教育活动主体在教育公平思想、教育平等原则的保证下，在进行教育教学活动时受到平等的待遇并且确保能实现平等理想的可以实际操作的法律制度与教育政策。城乡区域……