辛海军

摘要：本文从现状分析和应对策略两方面阐述了在中职化学教学中，教师应从初高中知识的过渡、课程整合、课堂改革、加强化学实验以及关爱学生等方面改进课堂教学来提高教学的有效性，使学生真正把知识和技能融会贯通，提高课堂效率。

關键词：中职；化学教学；过渡；教学手段；实验；关爱

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0029

2014年教育部等六部门联合印发的“现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）”中明确中等职业教育的地位和意义，我国作为化工发展大国，中等职业教育化学教学将直接影响化工发展。所以，不论从个人发展还是民族振兴的角度讲，实现全民知识化，增强个人创造能力，都已经成为一种内在需求。因此，在中职化学教学中，更要求教师着重于学生基本能力的培养，而有效教学将直接把知识和技能融会贯通，提高了课堂有效性。在此，笔者就依据多年的经验来谈谈自己的几点体会。

一、现状分析

1. 学生分析

近年来，随着普高招生范围的扩展，中职学校录取的学生中考分数较低，有的学校甚至为了争取生源，不参加中考的学生都能进校，导致相当一部分学生学习目的性不明白，对理论学问的学习不感兴趣，还存在一部分学生任性骄横，以自我为中心，缺乏耐心，脾气暴躁，做事马马虎虎缺乏自信心，影响正常的教学效果。

2. 化学专业设置分析

由于长期以来的化学专业设置、教育形式、课程体系、教学内容等，都深受传统的职业教育影响，例如重理论教学，注重符号、性质、方程式、现象记忆，侧重书本教学，联系实践不够；……