黄丽贞

经过多年的教育教学实践，我在班里举行了“我是班级的小主人”的活动，实行“人人有事做，事事有人做”的创新管理方式，让学生通过活动，树立起班级是我家，我要为班级争荣誉的思想。这样下来，取得了明显的效果，一个学期以来，我班连续成为五星级文明班。

一、找准切口，引起良好的心理效应

素质教育最明显的特点是要面向全体学生。因此，班主任应注意班级的整体进步，把主要精力用于班级大部分学生的活动上，树立良好的班风。这样，每个学生都能在这样的小环境中得到进步。有了这样的群体效应，好的学生会更好，落后的学生也会受到带动而进步。以前，我们总是在扶优补差的工作中盘旋，却往往忽略了中层生。一个班级，处于中下的学生处处自惭形秽，事事与己无关，时时以被动、抑制的心理去面对班级里的一切事情。为了充分调动学生的积极性，挖掘其内在的潜力，我在开学初召开了一堂别开生面的主题班会——“我是班级的小主人”。每人进行演讲，“你准备为班级做什么事，怎样做，为什么这样做？”这样全班学生跃跃欲试，纷纷进行“自我推销”，尤其是中下学生长期受到别人的管束，现在一下子得到了思想上的解放，个个兴致盎然地为班级出谋划策，整个班级掀起了人人为班级做实事的热潮，产生了一种良好的心理效应。从干部到组长再到同学，从班级的大事到小事甚至于一个“开关”都落实到人，做到人与事挂钩，事与人联系——人人有事做，事事有人做。……