王宇翔,唐莉莉

(1.南京工业大学 社会科学处，江苏 南京 211816； 2.南京工业大学 人才资源部，江苏 南京 211816)

“德育”与“思想政治教育”理论边界的思考

王宇翔1,唐莉莉2

(1.南京工业大学 社会科学处，江苏 南京 211816； 2.南京工业大学 人才资源部，江苏 南京 211816)

受“大德育”理念的影响，“德育”与“思想政治教育”概念经常被混用，因此带来了理论研究与实践中的诸多问题。通过对两者的历史考察和内涵对比，分析混用的内在逻辑，能够更清晰地呈现两者的相互关系。对两个概念、两个学科的理论边界进行适度区分是一种有益的尝试。

德育；思想政治教育；理论边界

一、问题的提出

近年来，受“大德育”理念的影响，“德育”与“思想政治教育”常常以交替使用或相互替换的方式出现。然而，理论研究和实践中出现的问题使“德育”与“思想政治教育”的功能和定位再次成为研究的热点。

(一)“德育”与“思想政治教育”理论研究中存在的问题

根据国务院学位委员会发布的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》，“思想政治教育”属于马克思主义理论一级学科下设的独立二级学科，“德育”并未出现在单独的二级学科，常常被归于“教育学”范畴。从学科设置的角度来看，“德育”与“思想政治教育”显然是两个相对独立的体系。然而，在当前的理论研究中，对“德育”和“思想政治教育”的混用程度相当高。对于“德育”概念的界定，无论是其内涵还是外延，都相当宽泛，所涉及的范畴高度发散，几乎涵盖了所有相关的社会科学领域。……