摘 要：随着科学技术的进步，语言教学改革的一个重要途径是利用信息技术辅助教学。许多教师通过计算机网络，运用教学网站、QQ群、微信群等进行辅助教学，拓展师生互动空间。开设在英语专业高年级的《英国文学史及选读》课程，借助计算机网络平台和课堂教学的多样性改革，打破传统教学的局限，极大地提高学生的学习兴趣和主动性，提升了教学效果。

關键词：交互式语言教学法 英国文学史及选读 互动交互能力

引言

在过去的百余年中，外语教学方法层出不穷，大致每二十五年就出现一种新的方法，每种新方法都是对前一种方法提出挑战，和前一种方法有很多相似之处，以出现时间为顺序，历史上曾经出现过的外语教学法有：语法翻译法、直接法、听说法等。20世纪80年代开始出现多种方法并存：社区学习法、暗示法、沉默法、全身反应法、自然法，以及超出方法范畴的意念—功能大纲。

随着科学技术的进步，语言教学改革的一个重要途径是利用信息技术辅助教学。许多教师通过计算机网络、运用教学网站、QQ群、微信群等进行辅助教学，拓展师生交互动空间（王丽等，2015：35）。本论文探讨交互式教学理论在《英国文学史及选读》课程中的应用，研讨《英国文学史及选读》课中交互式教学的设计和实施以及现实意义。

一、交互式教学理论

美国旧金山大学语言学院院长布朗（H. D. Brown）在1994年出版了《根据原理教学：交互式语言教学》，在该书中布朗提出了第二语言教学的新理念和新路径，他从学习者的角度提出了十二条教学原理，这十二条教学原理是形成交互式教学法的理论基础，这是他的最突出成果。……