郭艳艳

摘要：应用型高校财会专业培养的毕业生不适应社会需求的主要原因是学生知识灵活运用能力差，认知灵活性理论重点阐述如何通过多维理解的深化促进知识的灵活迁移和应用。文章结合认知灵活性理论，分析应用型财会课程教学中存在的问题，为应用型高校财会课程教学改革提供了新的思路。

关键词：认知灵活性理论 应用型高校 财会课程教学

养高质量、适应社会经济发展需要的应用型、创新型人才是建立创新型社会的迫切需要。财会专业属于知识应用型专业，市场对能将所学知识灵活运用于实际工作领域的复合型财会人才的需求更加迫切。然而，受传统教学模式和教学理念的制约，应用型高校財会专业毕业生在实际工作中知识的运用能力和创造能力均较一般，无法满足企业对财务人才的需求。这就对应用型高校财会类课程教学提出了新的要求。

认知灵活性理论是美国学者斯皮罗等人提出并倡导的，该理论继承了建构主义关于学习的基本观点，重点阐述如何通过多维理解的深化促进知识的灵活迁移和应用。本文通过认知灵活性理论的分析，探讨如何进行应用型高校财会课程教学改革，以培养能满足企业需求的应用型、复合型财会人才。

一、认知灵活性理论内容

（一）认知灵活性理论含义

认知灵活性是指学习者通过多种方式建构自己的知识，以便在情景发生变化时能够做出适当的反映。……