【摘要】体育教学在各个教育阶段都占据着不可或缺的地位，在高职教育中也是如此。其中篮球作为高职体育教学的一个基本项目，培养学生的战术意识是主要教学内容，这是一项重要且复杂的大工程，需始终贯穿于整个篮球教学活动中。笔者以自身多年的教学实际为结合点，针对高职篮球教学中如何培养学生战术意识作浅谈，并制定部分适当的教学策略。

【关键词】高职篮球教学；学生；战术意识

篮球作为一项综合型、技术型的体育运动，虽然在篮球比赛中可以依靠个人能力得分，不过要想取得最终胜利队友之间的互帮互助是最重要的。在高职篮球教学实践中，教师需意识到篮球运动具有持久性与瞬时性的特点，不仅需帮助学生掌握基本技术和动作技巧，还应着重培养他们的战术意识，并训练其意志品质和心理素质，最终改善整体篮球教学质量。

一、教师提升自身素质，培养学生战术意识

在高职篮球教学过程中教师起着相当关键的作用，作为篮球教学的组织者和引导者，教师自身篮球素质和水平能够对学生学习产生直接影响。所以说，篮球教师自身的战术意识在整个教学流程中是否重要，可以直接关系到培养学生战术意识的效果，提升自身专业素质和篮球水平是培养学生战术意识的前提。为此，高职篮球教师在具体的教学实践中，需从多个渠道提升自身的战术意识和专业素养，不断学习新的篮球战术意识，并带领学生一起分析、研究和探讨，共同钻研篮球战术意识的拆解和应用。教师应将战术意识渗透至各个教学环节，做到与篮球教学内容的有机融合，除注重帮助学生掌握篮球基础技能和战术之外，还应亲身示范篮球战术，让他们亲眼看到篮球战术的具体动作和使用方法。同时，教师需突破传统高职篮球教学理念和模式的禁锢，充分利用现有的教学条件和课时，先帮助学生完成篮球基础知识的学习，再将展示培养贯彻到教学实践中，让他们充分感受到篮球运动的魅力，使其积极踊跃的参与到学习中。教师还需拥有创新精神，适当引入部分新颖性、个性化的教学方法，像将篮球战术进行拆分，逐个对学生进行训练与培养。

二、合理利用教学练习，培养学生战术意识

篮球是一项复杂多变的运动项目，需要运动员使用各项基本技能进行相互配合，这就是所谓的战术意识。篮球战术意识的培养不能一蹴而就是一个长期过程，需要在不断训练和比赛中逐步积累。在高职篮球教学中，教师不能只关注技术而忽视战术意识的教学，让学生既能够掌握一定的篮球技术，还可以相互配合，充分发挥出整体战斗力。所以，高职篮球教师可合理利用教学练习，以基本篮球技术为切入点培养学生的战术意识。在进攻练习中，进攻战术意识指的是学生在训练中利用战术形式攻击对方时，所表现出的运动能力与进攻欲望，主要包括衔接进攻、阵地进攻和快攻等，通常取决于思维、知觉与感觉的正确加工。教师需组织学生进行对抗式练习，让他们在受挫情况下形成进攻意识。同时，在防守阶段，防守战术意识即为学生利用战术形式防守对方时的具体表现，需要以全面观察比赛情况为基础，快速做出准确判断，利用战术意识做出相应动作，恰当使用篮球技术、身体进行防守，或者与同伴一起协防，从而抑制对方的进攻。由于防守意识较为被动，教师应给予格外关注，特别是在攻守转变阶段，要帮助学生养成良好的防守战术意识。

三、借助实际篮球比赛，培养学生战术意识

在高职篮球教学练习阶段，教师通过对学生进攻意识和防守意识的培养，可以使他们把进攻与方式有机串联在一起，在篮球场上注意力能够更加集中。不过仅在篮球教学练习方面培养学生的战术意识远远不够，教师还需借助篮球实际比赛，让他们在具体比赛中应用各种篮球战术，使其战术意识得到有效训练和培养。高职篮球教师可利用比赛的方式增强学生的战术意识，在比赛中能够有效锻炼他们的心理素质、临场应变能力，以及篮球基础技术的灵活运用。教师可在学生基本掌握篮球技术和动作技巧之后，通过多次对抗性练习，然后组织他们进行实际比赛，在比赛中体会到战术意识的存在和价值。诸如，在多次投篮不中之后，不少学生将会出现心态失衡、焦急、烦躁等心理情绪，此时，教师应引领他们学会如何调整心理，以正常心态继续投入到比赛中，避免出现动作变形，确保战术的继续执行。或者当遇到对方身体强壮时该如何进行快攻掩护，对此，教师可提醒学生利用己方的“快”和“灵”，通过速度和灵巧来破解对方的防守。如此，在篮球比赛中学生将会越到各种各样的情况，让他们通过比赛进行战术串联，从而形成良好的战术意识。

四、强化篮球战术训练，促使学生灵活运用

在高职篮球教学实践中，战术意识的训练是复杂多样的，教师要想帮助学生掌握所有的篮球战术几乎是不可能的，这就要求他们拥有灵活的头脑和发散的思维能力，使其在比赛中能够灵活运用各项基本篮球技能，以此弥补战术意识的薄弱和不足。因此，高职篮球教师在选择战术训练时应具有针对性和目的性，提升战术训练的可行性和可操作性，通过对战术内容的分析和整合，处理成基本的篮球技术训练，让学生以熟练掌握基本篮球技术为基础进行举一反三，从而掌握由一般到特殊的战术演变。而且教师需有计划、有意识培养学生的观察、研究与总结能力，并培养他们个性化的战术意识，根据学生对篮球技术的掌握情况和身体素质，使他们在比赛中可以充分展现个人能力。另外，教师可带领学生一起欣赏高水平的篮球赛事，像NBA、CBA等，分析这些专业篮球队在比赛中使用的战术，让他们意识到战术的作用和意义，并营造良好的战术意识训练氛围，使其主动学习和应用篮球战术。教师也可组织学生分析篮球战术录像，利用多媒体技术对战术进行分解，认真研究专业运动员是如何执行战术的，让他们透彻理解篮球战术灵活运用到比赛中。

五、总结

在高职篮球教学活动中，教师需清晰认识到培养学生战术意识的重要性和价值，从提升自身素质、合理利用教学练习、借助实际篮球比赛等策略，并强化篮球战术的针对性训练，全面提升学生的篮球水平和战术意识。

【参考文献】

[1] 刁佳玉. 篮球战术意识形成的基本心理因素分析[J]. 黑龙江科技信息， 2016，26：151.

[2] 刘汉根. 高职高专篮球教学实效性的提升建议研究[J]. 当代体育科技， 2016，25：50+52.

[3] 劉俊杰. 高职体育教学中的篮球意识培养探讨[J]. 亚太教育， 2015，11：148.

【作者简介】

刘海山（1979—），男，汉族，河南商丘人，硕士研究生学历，广东工程职业技术学院讲师。