邢文君+王泽成

【摘要】在目前高校环境艺术设计课程特色不明显，应当将地方民间装饰艺术融入到环境艺术设计课程中，形成具有地域特色的文化体系，对艺术教育的实施予以支持和约束，促使高校艺术教育能够充分挖掘与利用本土民间装饰艺术，开展具有地域文化艺术特色的艺术课程、氛围、活动等，教育学生，培养出一批批地域文化艺术功底深厚的艺术创作人才。

【关键词】地方；装饰艺术；环境艺术设计课程

民间是相对于“宫廷”、“官方”、“知识分子”等阶级的，它是意指一种在当代社会中不占主流、处于边缘化的东西，但是就是因为这种非主流的文化才是反映普通老百姓朴质无华的，为了满足自身需求的一种艺术形式，它也是人类艺术最根本的审美观念和最鲜明的生活情趣。其实各类民间艺术，例如石雕、木雕、刺绣等其实也是“设计”作品，作品中同样具有相应的设计理念以及设计草图、探索实践的过程，与现代设计并没有实际的区别。另外，我们的有许多传统美学理论也渐渐被世界所认可，并且也有很多人将其运用于现代艺术创作之中。而几千年的文明发展將地方民间装饰艺术孕育得多姿多彩，各具特色，所以地方高等院校环境艺术专业完全可以利用这一丰富的地方文化资源，开发具有本土特色的环境艺术专业课程及教学模式。

一、地方民间装饰艺术对环境艺术设计课程的启发

由于价值观念以及生活方式的不同，现代对装饰美的理解与以前相比己经相去甚远，但是也有很多共通之处。环境艺术设计是承载于现代建筑技术和现代文化艺术之上的，是一门实用艺术。但是它也经历了漫长的酝酿阶段，并且深受各种艺术思潮和风格的影响与演变。从早期的繁复的巴洛克、洛可可风格，到后来出现理性简约的盛行，再到后现代主义装饰的复兴。每一次思潮的变革都是对当前的创新。而现代提倡对地域文化的保护和传承，坚持现代设计的很大程度上需要尊重和借鉴当地民间艺术，问题的关键在于我们如何去看待民间艺术，继承民间艺术。无论从认识世界的方法、角度，还是自我的表现方式上，地方性的民间艺术都应是我们环境艺术设计所学习和借鉴的宝贵财富。本土装饰艺术的继承和发扬，不是简单地沿用，而是将传统装饰语言用现代手段表现出来，溶入到现代环境设计中，成为有机的整体。根据本地民间工艺美术和环境艺术设计各自的特点，这种创造性的应用有着一定的方法可循。民间艺术是来源于生活，却高于生活的，是随着历史的沿袭传承而发展创造、延生补充，它虽然是市井小民的艺术，但它是普通老百姓都拥有的，直接的反映了地域性、民俗性，这与现代环境艺术倡导的设计方向不谋而合，尤其是民间艺术在特定关系上的处理也是现代环境艺术设计所不及的，有着重要的启发意义。通过本土民间艺术与环境艺术设计课程的结合，可以开拓地方学生的艺术视野，为学生打开了根植于本土文化的环境艺术设计的大门。

二、地方民间装饰艺术对环境艺术设计课程的思考

随着当代地民间工艺美术研究和创作活动的逐步深入，如何处理好全球化与地方文化的关系成为环艺设计创作发展的一个重要问题。环境艺术设计按照空间形式可分为室内环境与室外环境，按功能又可分为居住空间环境、休闲娱乐空间环境、工作空间环境、和展示空间环境等，地方文化包括的面很广，既有自然文化的又有人文文化的因素。根据不同空间形式分类探讨应用的具体路线，从而为在民间装饰艺术中探寻现代环境艺术的传承与再开发总结归纳出可行的方法。由于生活方式、价值观念的不同，现代人对舒适和美学的理解同以前己经相去甚远，但是其中也有共通之处。我们应立足于传统，吸收期间有价值的东西，把环艺设计作为一种符号现象，既根植于历史的经验，又与飞速发展着的社会相联系，用新材料、新技艺创建新的环境艺术，尊重设计当地的自然与文化环境，只有从特定的地域环境、文化环境出发，深化对项目环境的深层本质与规律的理解。富有地方特色的民间文化艺术教育的开展也有助于民间艺术的传承与非物质文化遗产的保护。在地方环境艺术专业教育教学中开设优秀地方传统文化和民间艺术课程，能够使丰富多彩的民间艺术资源通过地方高校学生艺术专业教育得以继续传承。尤其是应该在教育过程中培养环境艺术专业学生对本土民间装饰艺术的热爱之情，树立对地方文化艺术的自信心和自豪感使之在今后的工作实践中不断的传承、应用、和创新。

【参考文献】

[1] 漆跃辉. 常德特色城市文化建设的民间美术资源[J]. 武陵学刊， 2012，11.

[2] 陈良梅. 在民间艺术中探寻现代环境艺术的传承与再开发[D]. 南京林业大学， 2008，6.

[3] 刘 志. 黑龙江地域文化艺术在高校艺术教育中的应用[J]. 高教学刊， 2016，10.