何艳红

英语是初中的一门重要学科，学生往往见而生畏，望而却步，不知如何学起。笔者认为改变这一现状最关键的问题在于教师要在课堂上让学生对英语产生兴趣，乐于学习英语，因为兴趣永远是最好的老师。那么，怎样才能提高英语课堂的趣味性呢？我结合本人20余年教学经验，汇集点滴于此，以求共同进步。

一、“笑”入课堂

教师必须以饱满的工作热情投入到教学中去，“笑”入课堂。教师应保证每堂课都以微笑的姿态走进教室，让学生感受到你的乐观与自信，这会让他们感觉到生活的美好、学习的轻松。教师的语言也要具备自身特点，形成自己有别于他人的风格，要尽可能做到甜美、有亲和力，以此拉近师生之间的距离。同时，教师要注意观察学生，善于沟通，建立一种平等合作的师生关系，对学生要有耐心，多加鼓励，尊重每一位学生，关心每一位学生，爱护每一位学生，用“笑”的方法传递你的爱，以此去点燃学生渴求知识的心灵。只有这样，英语课堂才会变枯燥为愉快，改压力为兴趣，才能为学生的学习排除心理障碍，从而创设一个民主、轻松的学习氛围。“笑”果非同一般。

二、“游”入课堂

游戏永远是英语教学行之有效的方法之一。教师可借助游戏的形式来创设情境，使学生参与到课堂活动中来，这样，既可以增加课堂的活跃性，也可以调动学生的学习兴趣。如，我在设计七年级上Unit 4 Wheres my schoolbag？ 时，上课铃响后，教师直入教室，说到 Wheres my book？ I cant find it.（边走边找）通过表演，让学生以为老师真的忘记带教科书，真的在找书，导入后，学生恍然大悟，兴趣倍增。再如我在讲解八年级下册Unit 7 Topic 2 Cooking is fun！（ Section B）时，进行小组合作学习，学生每六人一组。学习活动中，我穿插一个“动手做”的游戏，给他们时间，让他们结合所学自己动手做三明治。指令一发，每个小组都非常积极踊跃：有的洗东西，有的切水果，有的准备面包片，课堂气氛又一次達到了高潮。仅仅几分钟，三明治便做好了。有蔬菜三明治，有水果三明治，有奶油的，还有蜂蜜的，各个小组制作的三明治可谓是各具特色，形状各异。作品完成后，每小组汇报自己的三明治食材及制作过程。汇报中，绝大多数学生都说：“We make things by hands for the first time， but its the happiest time.”尽管有些学生不太会弄，甚至满脸都是奶油，但是他们在实践中得到了锻炼。展示结束后，互相品尝对方的成果，学生脸上洋溢着快乐与自豪。伴随着铃响，这节课在快乐中结束了，学生却意“游”未尽。回味这节课，课堂中既动了手，又动了口，既学了知识，又尝试了生活。可见 “游”入课堂，其乐无穷。

三、“歌”入课堂

音乐可以陶冶人的情操，平添无限生活乐趣。如果英语课堂缺少了歌声，我认为那是不完美的。例如，我在讲解八年级上册Unit 3 Topic 2 What sweet music！时，就是用歌曲Song and smile导入新课的，学生随着音乐，边听边唱进入了学习状态，课堂气氛很好。讲课过程中又播放了歌曲My heart will go on，学生听得如醉如痴，激动不已。而后面的乐器展示及演奏更是让学生对吉他、二胡、琵琶、架子鼓等乐器产生了浓厚的兴趣。再如，我在讲解七年级上册 Unit 4 Topic 3 We want to go to the zoo.（Section A）时，我用的Little Tigers这首歌引入，学生齐唱进入课堂。接下来我问：“Have you ever seen tigers？”（生：Yes.）Where can you see them？ （生：On TV. At the zoo...）OK， Lets Walk into the zoo together and have a look at what animals there are. 在歌声的陪伴下，学生走进了动物园，快乐地走进了课堂。歌声进入课堂的方法还有很多，如，可以让学生自己一展歌喉，还可以教师演唱，亦可以师生合唱。总之，适合的课选择合适的音乐，就会收到意想不到的效果。

四、“画”入课堂

绘画可以动手，更可以培养学生丰富的想象力和创造力，把绘画融入到课堂之中应该说是个很好的兴趣切入点。例如，我在讲解七年级上册 Unit 2 This is my sister （Section B）时，学生便在课堂上以最快的速度画出了保罗的全家福，小组成员各有任务，分工明确，各自画出不同人物，然后小组之间互相介绍各自人物。当然，绘画有难度，也可以通过照片来完成这部分内容的学习，效果是一样的。在初中课程里有许多内容都是可以融入绘画的，这种方法的植入无疑丰富了课堂，活跃了气氛，给课堂增添了不少情趣。

五、“疑”入课堂

教师要善于在讲课时设置疑问，留有悬念，以此来激发学生的求知欲望，使其欲罢不能，自主加入到学习行列。如，我在讲解八年级上册Unit 7 Will people have robots？ 时，媒体播放动画片《机器人历险记》片段。观看视频后，教师提问：What did you see just now？ 学生异口同声回答：“机器人。”Whats the name of the cartoon？ 部分学生会说出《机器人历险记》。所以，我抓住这个机会问：“机器人都经历了哪些历险？”“With the development of the science， our life is improving，then will robots walk into our life？ If we have robots， what will happen？ Will they be our host or servants？”学生立刻带着疑问进入了学习状态。善于“疑”入课堂，会无限度地调动学生的学习兴趣。

六、“影”入课堂

为了激发学生的学习兴趣，教师还必须深入挖掘教材，寻求教法上的多变，让课堂动起来，让学生高兴起来，真正达到活“悦”课堂气氛，人人争先学习的目的。最有效的方法之一就是教师要巧用现代化教学设备，即多媒体，把知识灵活化、有声化、趣味化。如，我在讲解八年级下册Unit 5 Topic 1 Why all the smiling faces？（Section C）时，就恰到好处地利用多媒体播放了电影《泰坦尼克号》（Titanic）的片段，顺势讲解单词，学习课文内容，弄清句式。学生在观看影片的同时学会了知识，还深入体会到了爱的至高境界，得到了思想教育，真是“一箭数雕”。

七、“竞”入课堂

英语新教材的内容极其丰富，且贴近学生生活，教师要充分利用教材，让英语竞赛走进学生的学习生活。这样，学生才能感受到英语的重要性，而且在实际生活中可以活化教材内容，大大激發学习兴趣。

方式一：朗读比赛。班级中学生被分成若干小组，小组间展开朗读比赛，教师对小组成员要给予恰当的指导，且这样的比赛不是天天有，每周一次即可。学生们既不感到累，也乐于参与。

方式二：阅读比赛。英语阅读在初中英语教学中越来越重要，考试所占比例也越来越大，所以教师要让学生重视英语阅读，强化英语阅读意识，提高自己阅读能力和英语学习的兴趣。可以每学期举办两次英语阅读竞赛。教者可以给学生提供与课文相关联的英美文佳作，选材要注意阅读材料的难易程度，力求将生词控制在百分之三到百分之五之内。然后进行阅读比赛，并完善奖励措施和评估办法。例如，小组比赛：“故事大王”评比、“最佳书虫”评比、“最美好声音”评选、“英歌童猜”等。所有这些都可以给学生创造更多的阅读机会，增添更多的学习乐趣。

方式三：英文写作比赛。适时开展英语写作比赛，可以营造学校的英语文化氛围，也给学生提供展示自我的舞台。从书写到内容，从字数到质量，从句式到篇章，确定评分细则，公开现场亮分。例如在教授八年级上册时，就进行了这样的竞赛。题目：My Favorite Movie。1.交代你喜欢的电影名字。 2.简介电影内容。3.说出你喜欢的原因。字数不少于90词。可适当加入细节，要求语言丰富优美，内容充实，结构完整。这样的活动既锻炼了学生的英语运用能力，又能使课内的知识得以延伸。

朗读比赛、阅读比赛、习作比赛，这些活动带给学生的是快乐与收获。“竞”入课堂，拓展了学生的知识范围，也丰富了学生的学习生活！

提升英语课堂趣味性的方法多种多样，远不止这些，教者要结合实际情况，根据不同课程、不同内容、不同形式的课选择不同的方法，切忌生搬硬套，取而代之。“弱水三千，取其一瓢。” 希望笔者的点滴经验能在教学中有用，最终达到水到“趣”成的效果。