王志勇

（阜新高等专科学校，辽宁 阜新 123000）

提高文言文学习兴趣弘扬中华优秀传统文化

王志勇

（阜新高等专科学校，辽宁 阜新 123000）

很多高职学生对文言文不感兴趣，基本处于被动阅读状态，对文言文知识的获得缺乏主动性。针对高职学生的阅读兴趣不高的问题，应从以下方面予以改善：创设情境，吸引学生进入文本；补充资料，充实内容丰富课堂；明确价值，继承传统，古为今用。这些行之有效的方法，会极大提高学生学习文言文的兴趣，从而为有效地提升高职学生文言文的阅读能力。

高职学生；文言文；阅读兴趣；中华优秀传统文化

Abstract:Many higher vocational students are not interested in classical Chinese,and in a state of passive reading.The students lack initiative in acquiring classical Chinese knowledge.Aiming at the problem of higher vocational students'low interest in reading,it should improve from the following aspects:create situations,attract students into the text;add information and enrich the content in the class;be clear about values,inherit traditions and serve the present using the past.These effective methods can greatly improve students'interest in learning classical Chinese,and effectively improve the reading ability of vocational students'in classical Chinese.

Keywords:higher vocational students;classical Chinese;reading interest;Chinese excellent traditional culture

文言文作为一种定型化的书面语言，历经岁月淘洗，承载起传承中华民族优秀文化的任务，为我们展示了古人在社会科学、自然科学、文化艺术等方面的优秀成果。可以说，在高职院校引领高职学生近距离面对我国灿烂文化并接受其优良传统方面，文言文发挥着重要的作用。

但长期以来，高职院校学生的文言文教学中，一直存在着“字字落实，句句落实”的现象，课堂上难以听到书声琅琅，传统的诵读教学法被弃之不用，教师经常在学生还没有熟悉文本的情况下，就进行所谓的鉴赏；要不然，就是把文言文当作古代汉语来教，大讲特讲所谓的语法知识，形成一种重“言”轻“文”的现象。因此，文言文并没有从高职学生那里得到应有的“礼遇”。很多高职学生对文言文不感兴趣，基本处于被动阅读，对文言知识的获得缺乏主动性，文言文阅读状况不容乐观。……