宋 潮

（江苏警官学院 法律系， 江苏 南京 210031）

IRAC分析法在公安法学教学中的应用研究

宋 潮

（江苏警官学院 法律系， 江苏 南京 210031）

公安院校法学教学坚持以实战化为导向，而现有的法学教学模式中仍存在不足亟需完善。提高公安法学教学的有效性，需要对法学教学方式进行改革与探索。IRAC分析法作为对案例教学法的补充和延伸，能够有效帮助学生掌握法律分析与论证能力，有利于学生法治思维的形成与法律逻辑的建构，符合应用型人才的培养要求。IRAC分析法在具体应用中需要教师的高素质与专业化，鼓励学生多角度思考、多层次论证以达到高质量的教学效果。

教学方法；IRAC分析法；应用

公安法学是公安专业的基础学科，其承载着为国家公安执法队伍输送法律人才的重任。人才的衡量标准之一是今后执法能力和执法水平的高低。而执法能力和执法水平以对法的认知为基础，以法律知识的运用为必要。因此，对公安法学教育方法的不断探寻，着眼点应放在如何有效提升学生的法治思维，以及如何有效培养学生运用法律解决实务问题。

一、公安法学教学方法现状

（一）讲授式教学法

讲授式教学法作为传统教学法，对于学生系统学习法学原理、搭建法律知识框架具有不可替代的效果，这也是讲授式教学法至今仍在法学教学中普遍使用的重要原因。

但此种教学法也存在弊端，比如在讲授的过程中，学生更多地处于被动吸收法律知识的状态，培养的是一种认同思维，不需要动太多脑筋，简单的理解记忆即可。……