卞姗姗

（南京市中华中学，江苏南京210019）

“历史解释”应与时代价值相结合*
——以《马克思主义的诞生》为例

卞姗姗

（南京市中华中学，江苏南京210019）

历史解释，时代价值，教学立意，马克思主义

柯林伍德说：“一切历史都是思想史。”历史贯穿了人类独有的文明动机，承担着对过去事件的裁剪和浓缩，着眼于事件背后的思想动因，所以史实只是人类思想呈现的载体。中学历史教学中，能够指导学生依据史料，在历史理解的基础上对“人类思想呈现”的史实进行理性分析和客观评判，这就是核心素养中的“历史解释”。“历史解释”不但要求揭示历史表象背后的深层因果关系，更要求学生在“面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判”。从这个角度来看，“历史解释”既是审视过去，也是面对现实和未来。如何才能在教学中实现这一目标呢？单纯的史料堆积、照本宣科恐怕远远不够，笔者认为，以“时代价值”为立意来架构史实，将更有助于学生解释过去，放眼未来。本文仅以《马克思主义的诞生》为例，探讨时代价值立意下的学科素养达成，以期求教于大方。

一、“马克思主义”的教学思考

“马克思主义”是必修一教学中非常特殊的内容。法国存在主义大师萨特认为：“只要决定当今世界的那些最基本的东西不变，就没人能够超越马克思。”不论其思想之博大精深，还是其著作之丰、影响之大，马克思主义学说都可以与历史上任何伟大思想相媲美，可以说，它已经深深地改变了世界历史进程，并且还将继续影响着人类社会的发展。……