上海市教育委员会教学教研室於以传

上海市中学历史学科区级教研现状管窥

上海市教育委员会教学教研室於以传

全市范围针对新版课程教材的首轮培训工作结束后，区县教育学院或教师进修学院（校）实际已承担起课程教材的后续培训任务，而后续培训的核心内容，无疑是指向化宏观课改理念为具体教学实践的目标。从这个意义上讲，区级教研及其培训的方向、内容及实效，因直接指向广大基层教师对新课程的认识理解及贯彻落实，本质上便关乎学科教学、教研的质量，自然也涉及教师业务素养的再提升。所以，作为对区县提供业务指导、服务的市教研室，理应关注区级教研的内容及品质，更应在了解、掌控全局的前提下，对其给予更多的指引与支持。

近年来，伴随着课程改革的逐步深入，中学历史教研内容的重心由课改理念的传播、引导，逐渐转向基于理念的教学实践的探索、推进。中学历史的常态教学及教研，如何真正实现“把握课程内容主旨、彰显史学思想方法”，如何使“教有中心”、“学有方法”真正达成完善学史方式，丰富学习经历的目标，当是区级教研关注的重点，乃至焦点。①本文“管窥”素材主要源自2014年以来市教研室组织的三场中学历史区级教研观摩及经验交流活动，以及最近三四年市教研室针对部分区县的课程与教学调研。特向提供素材的区县历史教研员方勇、王钊、左卫星、朱志浩、阮清、任琍、刘琼敏、张史敏、吴广伦、李亚南、陈艳、陈骥、周月军、卓佳、郝宇曦、唐向东、徐洁、徐慧、鲍丽倩等表示感谢。……