刘明武

（乌海职业技术学院，内蒙古乌海 016000）

教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号），决定“十二五”期间建设一批学科专业实验教学示范中心，适应国家战略需求和区域经济社会发展需要，形成优质资源融合、教学科研协同、校企联合培养人才的新模式。近几年，各个地方均开展了本科院校实验教学示范中心的立项建设工作，而随着高等职业教育的飞速发展，针对于高职教育实训教学示范中心建设而开展的相关工作并不多。根据经济社会发展对技能人才的需求和高等职业教育内涵发展需要，浙江省等省份开展了高职教育示范性实训基地的立项建设工作，全面提升实训教学水平和服务能力，充分发挥基地的辐射功能和示范引领作用。

1 创建电力仿真综合实训示范中心的必要性

电力工业全过程包含发电、输电、配电等多个环节，大多是高温、高压，真实的实验实训环节由于存在着高风险、高成本、高能耗等问题而无法开展，电力专业学生的运行实践不可能在实际生产设备上进行，所以借助虚拟仿真系统开展教学对培养学生的实践能力、解决学生学习实践与安全生产之间的矛盾有着不可替代的作用。与此同时，由于受到实训室建设观念、管理体制等因素的制约，实训室建设各自分散、独立，缺乏统一性，整体性布局、共享性较差，服务面窄，制约了资源在更大层面的共享，各个实训室之间相互脱节，缺乏关联，且操作性和验证性实训项目占据多数，学生被束缚在教师制定的框架中或者是按照实训设备制造厂家提供的实训项目步骤完成实训任务，极大的限制了学生创新思维能力的提高，实践教学只体现了专业性、实践性，但缺少综合性与创新性，不利于学生创新性思维的培养。

因此，以现有实训室为依托，构建电力仿真综合实训示范中心，整合实训设备仪器，校企合作，不断更新优化实训项目与内容，开发综合性实训项目，推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学。

2 电力仿真综合实训示范中心建设的探索与实践

以乌海职业技术学院为例，乌海职业技术学院电力工程系现有变电站仿真实训室、火电厂仿真实训室、火电发电动态模拟实训室、电力系统综合自动化等多个仿真实训室，实训内容基本覆盖电力生产的全过程，但每个实训室设备仪器均属不同教学设备厂家生产，实训项目各自独立，缺乏关联，且部分实训项目重复，对接企业生产实际方面有一定差距，甚至在结合学院自身教学实际方面也存在一定的盲目性。因而，整合实训室资源，构建电力仿真综合实训示范中心，将电力行业企业标准引入实训教学中，完善校企共建机制，邀请企业参与到实训示范中心的建设中，实现校企一体化的顶层设计与运行管理。

2.1 完善综合实训示范中心的组织机构、管理制度建设

当前很多职业院校实训室管理均有教辅人员或专业课教师兼职完成，由于多种原因导致实训室队伍建设不完善，各个实训室管理相互独立，缺乏相关联系，因此，为了实现各实训室统一管理，优化实训室资源，有必要成立综合实训示范中心，完善组织机构建设，实现实训设备统一管理，可由部门负责人或教研室主任担任实训中心负责人，完善中心机构人员责任分工，聘请行业企业专家担任相关职务；制度建设上，形成一套保障中心日常运行管理的系统规定。

2.2 校企共建，融入行业企业标准，整合创新实训内容，形成综合性实训项目

校企共建，聘请企业人员参与实训示范中心建设，联合开发实训项目，联合编写实训教材，制定完善的实训教学资料，包括操作规程、任务工单、操作票等；设计完整可行的仿真教学方案，方案包括教学活动的顺序安排、实践分配、教学模式和方法的选择、学习策略、学习效果评价等，同时将电力行业标准引入到实训教学中，突出职业资格标准的导向作用。

2.3 引入先进的管理模式，管理思想

为了提高高职院校职业教育管理质量，必须不断完善实训基地相关管理制度，构建“现代学徒制下”的高职实训基地的管理模式，具体为以模拟企业生产现场进行管理，构建以培养学生职业能力为主线的管理模式，充分利用各种先进的管理手段开展实训示范中心现场管理，例如，推进实训中心的目视化管理，实训场地的“6S”管理，实现对人、机、物等要素的有效管理。

2.4 完善示范中心功能，扩大引领、辐射功能，特别是服务社会功能

校企共建，强化中心的优势特色，充分利用中心资源优势，开展电力行业、企业职业技能培训，承接行业企业任务，服务企业发展，最大限度挖掘自身功能，实现资源共享，充分发挥辐射、引领的作用。

2.5 加大实训示范中心的资金投入，从人员、场地、政策等方面予以支持

综合实训示范中心的建设是一个循序渐进、不断完善的过程，需要高职院校在资金、人员、场地、政策等方面予以充分的保证。许多高职院校将实验实训示范中心的建设作为高职院校质量工程项目立项建设，在政策、经费方面予以一定保障，但仍然存在着经费投入不足等问题，因此，高职院校在保证实训示范中心基本的日常运转资金投入的同时，校企合作，有必要引入电力行业、企业资金投入参与综合实训中心的建设，特别是实训中心软硬件设备的完善与更新，以及加大实训中心专兼职教师的培训力度，鼓励教师赴企业参与专业实践，不断提升教师的综合素质。

3 结语

利用当前最新的虚拟仿真技术手段开展相关实训教学能够有效的解决电力专业实训设备贵、投资大、占地广、维护困难、存在安全隐患等问题；利用现有仿真实训条件构建电力仿真综合实训示范中心，能够打破原有实训教学中存在的诸多弊端，实现统一管理，统筹规划，同时引入先进的管理模式、管理思想，校企合作共建，充分提升实训中心功能，在满足高校自身实训教学的同时，承接社会服务，开展各类培训，实现资源共享。

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