王 蕊 白 洋

（1.渤海大学 学生发展与事务中心，辽宁 锦州 121000；2.辽宁理工学院 经济管理系，辽宁 锦州 121000）

我国的大学生肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，是中国未来发展转型的重要力量，更是这一历史的亲历者和创造者。青年学生的价值观、素养、理想信念将影响到我们国家的未来、社会的明天、民族的希望。但是，从现实情况看来，我国大学生思想政治教育工作质量提升仍然面临着诸多的困境与挑战，只有对这些困境与挑战进行科学分析与研究，才能全面提升大学生思想政治教育工作的质量和水平〔1〕。

一、大学生思想政治教育质量提升问题研究的意义

大学生是我国全面实施科教兴国和实施人才强国战略的重要资源和基础保证，是中华民族实现伟大的复兴的主力军，因此提高和促进大学生思想政治教育质量，对国家和民族具有重大而深远的战略意义。

1.有利于大学生思想政治教育的反思

目前我国已进入政治经济体制改革的攻坚期，处于教育供给侧结构性改革的关键期。国际社会风云变幻，多元文化和思潮相互融合碰撞，特别是世界政治经济形势发生了新的变化，大学生的思想状况出现了新的特点，大学生思想政治教育质量提升问题已经刻不容缓。为了适应出现的新形势、新任务和新情况，思想政治教育工作者们要反思教训、总结经验、创新工作方式与方法，开辟我国大学生思想政治教育研究的新视角。

2.有利于大学生思想政治教育规律的总结

规律是事物的本质的必然的联系。人们在生产和生活实践中可以发现和认识客观规律，并利用规律指导具体时间，改造自然和社会，为人们谋福祉。当前世界政治形势复杂多变，大学生的政治立场、理想信念和爱国情怀等需要加以正确引导，情感困惑、学业与就业的压力需要加以人文关怀和心理疏导，网络信息化进程加快促进文化的繁荣与发展、全球经济化进程加快意识的开放与思想的交流，因此，高校思想政治教育工作也面临诸多新问题和新内容，需要高校辅导员通过对思想政治教育工作的分析、总结和反思，探索发现大学生思想政治教育的规律，并结合当今时代背景不断创新工作方法，丰富理论成果，汲取实践经验，必然会找到大学生思想政治教育质量提升的新方法和新措施。

二、我国大学生思想政治教育工作面临的困境与挑战

新形势下，我国大学生思想政治教育在人才培养、内涵提高、社会安定巩固和智力支持方面都发挥了重要的作用，取得了一定成绩，但是我们还要清楚地看到，尽管党和国家高度重视大学生思想政治教育工作，思想政治教育工作依然困境重重，特别是全球经济一体化步伐的加快和我国经济体制改革的不断深化，大学生思想政治教育迎来机遇的同时也遇到了前所未有的挑战。

1.多元化的社会思想文化带来的挑战

文化是一个社会、一个民族深层的精神内涵，中西文化、传统与现代文化、主流与非主流文化完全汇集于转型期的当代中国社会，文化的多元可能导致文化认同的迷茫，价值选择的迷茫，导致社会的道德混乱或道德的“真空”〔2〕。经济全球化和改革开放的日益发展促进了世界各国的思想文化与我国本土文化的交流和碰撞，而高校历来是意识形态领域斗争的重要阵地，各种社会思潮相互交织碰撞，对大学生的思想认识和价值取向产生浓厚的影响。当今世界的发展趋势和特点是开放与融合，现实环境是复杂多变的，大学生思想政治教育必须与这种国际环境和社会环境相适应。在这种开放、复杂的国际国内环境中，引导当代大学生形成强大的精神力量、坚定的理想信念、统一的指导思想。

2.市场经济的进一步深化发展带来的挑战

社会主义市场经济体制的确立，为我国大学生思想政治教育带来了前所未有的新活力〔3〕，“拓宽了思想政治教育的视野，解放了思想政治教育的束缚，更新了思想政治教育的理念，极大丰富了思想政治教育的内容和方式”〔4〕，使大学生思想政治教育呈现出现代化和多样性等特点。但是市场经济作为一把双刃剑，一方面为大学生思想政治教育发展提供了广阔的空间，另一方面也为大学生思想政治教育也提出了严峻的挑战。如何规避市场经济的负面影响，弘扬民族精神和时代精神，正确引导大学生避免被腐朽思想侵蚀，也是市场经济体制下提升大学生思想政治教育质量的必然要求。

3.高等教育的一系列改革带来的挑战

高等教育的改革为我国大学生思想政治教育质量提升带来机遇的同时，也提出了严峻的挑战。随着高等教育的普及，思想政治教育不仅带来了“工作量”的增加，而且“工作难度”也逐渐增大。完全学分制的不断深化，使传统的大学生思想政治教育的基本载体受到冲击，跨专业、跨年级的学生活动代替了过去以班级为载体的思想政治教育的模式。在这种新形势下，以学生生活的社区或生活园区为主要的思想政治教育阵地，将其建设成为集思想教育、文化活动、生活服务多功能于一体的新型德育基地。

4.当代大学生自身具备的特点带来的挑战

当代大学生普遍为“95后”的独生子女，他们大多家庭条件比较优裕，自小受到良好的智力和才能培养，但是在日常生活中却自理能力比较差，往往以自我为中心，自我意识过强。要依据当代大学生的局部群体性，加强针对性和实效性开展思想政治教育，对症下药，依病开方，是思政教育工作者面临的新课题。

5.新形势下人才培养的要求带来的挑战

“高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程”〔5〕。只有提升大学生思想政治教育的质量，才能培养出符合新形势要求的、合格的社会主义事业的接班人，才能实现中华民族的伟大复兴。因此，新形势下以人才培养为中心，挖掘和提升学生的创新思维、创新素质和创新能力，是大学生思想政治教育需要破解的难题。

三、我国大学生思想政治教育工作质量提升的途径

1.加强对大学生的人文关怀和心理疏导

在加强和改进大学生思想政治教育过程中，要切实做到重视学生、尊重学生、关心学生、帮助学生。尊重学生的个体差异，因材施教，体现以人为本的理念，将大学生作为独立的个体来尊重。强化大学生的主体意识，提升大学生的自我教育、自我提升的能力，使他们具备自我修正、自我化解个人道德心理和政治思想问题的能力。推进心理疏导工作专业化、常态化建设，及时有效疏导和化解学生心理危机，消除学生心理障碍，建立科学规范的心理监控和干预体系，切实做好大学生心理疏导工作，使大学生心理疏导工作科学化、规范化、专业化、常态化。

2.以“文”化人，打造有文化特征的思政教育平台

以优秀文化为载体，加强思想政治教育的吸引力和渗透力，提升思想政治教育的质量。以精神文化为载体，将大学文化精神融入大学各项建设中去，渗透到大学生思想政治教育工作中，内化为大学生日常的行为准则。以物质文化为载体，营造大学生态环境、建筑格局和人文景观，发挥其传承文化、内化熏陶和教育审美的教育功能。以虚拟网络文化为载体，依靠其灵活性、延展性和宏大性，成为广受大学生喜爱的思想政治教育的新载体。同时这也一项新生事物和手段，也是摆在思想政教育工作者面前的一项新课题。

3.营造教师主导、学生主体的师生双边关系

教育活动是教师与学生的双边活动，只有教师的主导性和大学生的主体性都得到和谐一致的发挥，才能提升思想政治教育的质量。在整个教育过程中，教师起主导作用，把握思想政治教育的方向性，使受教育者按照既定的目标和方向健康地发展。同时，大学生主体性也应得到充分的尊重，真正体现为了学生、依靠学生、发展学生的理念，实现思想政治教育的共鸣。

4.提高教师自身的素质，加强思想政治引领

思想政治教育工作者要全面提升自己的思想文化水平、道德情操，学习优秀传统文化，学习新理念新思想，成为优秀文化的传播者、党的执政理念的支持者，在学生品行的塑造中起到思想引领的作用，引导学生在个人的理想信念和价值追求中融入时代的主旋律。

5.努力构建高校“大思政”工作格局

高校要提高认识，准确把握“大思政”工作形势，探索出一条具有特色的思政工作新路子；要积极探索，努力构建高校“大思政”育人体系，通过发挥好课堂教学主阵地作用、哲学社会科学育人作用、教师行为世范作用、校园文化以文化人作用，把思政工作贯穿于教育教学全过程；要党政齐动，切实完善高校“大思政”工作机制，加强基层组织建设，凝聚各方工作合力，抓好思政队伍建设，构建上下联动、党政齐抓共管的全方位、多层次、宽领域的高校“大思政”工作格局。

四、结论

提升大学生思想政治质量是党和国家高度重视的重要问题，具有重要的战略意义。在高校加快推进人才培养模式改革，推进教育供给侧结构性改革的关键期，准确把握我国大学生思想政治教育的关键问题，科学分析我国大学生思想政治教育面对的难点问题，理性思考大学生思想政治教育质量提升的有效途径，必将为加快推进高校人才培养质量增添新动力，进而为党和国家培养更多德才兼备的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

〔1〕冯刚.坚持立德树人强化思想引领 全面提升大学生思想政治教育工作质量〔J〕.思想教育研究，2015，（2）：8-12.

〔2〕张婧.多元文化背景下的思想政治教育创新研究〔D〕.太原：太原理工大学，2013.

〔3〕熊元靖.大学生思想政治教育质量提升面临的挑战探析〔J〕.知识经济，2015，（9）：120.

〔4〕卢海燕.思想政治教育课程的外部性分析——以科学发展观的教学为例〔J〕.辽宁教育行政学院学报，2010，（10）：77-78.

〔5〕中共中央国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见〔N〕.人民日报，2017-02-28.

〔6〕王天平.构建大思政格局凝心聚力立德树人〔N〕.陕西日报，2017-04-20.