□刘立飞（内蒙古农业大学职业技术学院体育教学部内蒙古呼和浩特010010）

浅析高校高水平运动队对高校校园体育文化的影响

□刘立飞（内蒙古农业大学职业技术学院体育教学部内蒙古呼和浩特010010）

高校高水平运动队的影响力，美誉度以及团队文化建设是高校体育文化氛围搭建的重要组成部分。高校高水平运动队的体育技能表现力，团队成员的文化素养是高校体育文化建设的缩影，对于促进高校体育文化和谐，平稳的建设，构建新时期社会主义文化建设具有积极的促进意义，能够调动和激发高校学子对于运动，健身的热情与兴趣，实现高校校园体育文化建设的长远发展。

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高校的体育文化建设是丰富校园文化的重要组成部分，和谐，健康，向上的体育文化能够帮助学生建立对体育运动的正确理解，调动和激发学生对于体育运动的兴趣与爱好，培养学生健康积极的生活观念。高校高水平运动队作为高校体育文化的重要聚集地，运动队成员的体育竞技水平以及个人体育文化素养是高校体育建设成就的重要衡量标准，需要积极吸收国内外高校先进的体育管理理念，建设高水平，国际化的校园体育文化。

1、高校校园体育文化内涵

高校校园体育文化是校园文化与体育文化的共同产物，两者相互依存，关系密切，和谐，健康的校园文化有利于促进体育文化在师生群体中的传播与扩散。高校的校园体育文化主要是在长期的体育课外活动的组织开展过程中逐步形成的，需要广大师生的共同参与才能促进其茁壮成长。

高校校园体育文化的主体主要是全体学生成员，在老师的带领下积极参与各种课外体育活动，体育竞赛，在课外活动的参与过程中帮助学生建立互帮互助，团结统一，积极进取的思想观念。校园体育文化具有深厚的文化内涵，首先它是校园文化群的一个重要组成部分，与德育、智育、美育等共同组成校园文化群。其次它与群众体育、竞技体育共同组成一个广大的体育文化群。体育文化有不同的文化层次与表现特征，首先表现为精神层面的对学生思想观念的建设与培养，这也是高校体育文化建设的核心环节；其次是物质层面的，主要表现为高校体育器材，环境设施的搭建，师资队伍的建设等客观条件。最后就是制度层面的，主要包括建立科学完善的体育规章制度，管理模式。高校的体育文化就是在这三种不同层次的搭建中实现彼此的协调发展。

2、高校校园体育文化的功能作用

2.1、激发学生对体育活动的热情

增强学生的体质，培养健康的生活习惯是高校体育建设的本质功能。通过参与体育活动加深学生对体育运动的认识，帮助改善学生的体质，健康状态，养成良好的健身习惯，进而实现增进学生健康的目的，在形式多样的体育活动的参与过程中，让学生能够认识到与自己志同道合的朋友，在彼此的学习锻炼中提升学生的体育技巧，实现学生个人对体育活动的热情激发。与此同时，创建良好的校园体育文化是帮助学生陶冶情操，鼓励学生积极参加校园体育运动的良好途径，加深学生对于体育观念的深入认识，让学生树立良好的体育锻炼习惯。

2.2、培养终身体育的观念

随着经济的快速发展，现代人们的生活压力越来越多，精神压力也是与日俱增，拥有健康的身体成为人们投身于激烈市场竞争的必要条件。健康，积极的校园文化能够帮助学生培养良好的生活习惯，充分调动大学生的热情与活力，积极参与校园体育文化活动。在参与体育活动的过程中，为学生提供自由，轻松的交友空间，在志同道合的朋友中学习各自擅长的体育技能，帮助学生建立良好的体育锻炼的习惯，从而为学生树立终身体育的观念奠定基础。但是在具体的操作过程中，学生需要认识到终身体育的实现要在具体行动中得到彰显，培养良好的体育锻炼的习惯，让学生在个人行为习惯与思想意识的树立中真正践行终身体育。

2.3、心理调试功能

大学阶段是青少年个人逐渐社会化的过渡阶段，如何快速有效的融入大学生活，及时调整个人的心理状态是其重要任务。高校校园体育文化的多样性，丰富性能够有效的帮助学生快速融入大学的生活氛围，鼓励学生积极参与校园的课外活动能够充分调动学生的学习积极性，主动性，在同年龄圈层的社交圈中培养学生的共同兴趣。与此同时，体育活动能够增强和提升学生的体育素养，改善学生的体质，增进学生的身体健康，帮助学生建立良好的体育观念与社会意识。在最大限度内提升学生适应社会的能力，促进学生的全面发展。

2.4、塑造人格和提升学生的创新能力

健康，向上的高校校园体育文化氛围的培养能够有效的帮助学生塑造完美的人格。在多样性，丰富多彩的校园体育文化参与中有助于学生培养积极进取，拼搏奋斗，乐观向上的意志品质。与此同时，在体育竞赛的参与过程中能够建立学生的竞争意识，团队协作的精神以及集体主义观念。

随着社会的不断发展进步，社会对于人才的创新能力提出了更高的要求。学生在大学校园体育活动的参与过程中，不仅仅能够有效培养学生的体育观念，还能够在体育技能的熟练掌握中激发学生的探索欲与求知欲，进而促进学生创新意识的培养。

3、高校高水平运动队对校园体育文化的影响

3.1、提升学生的体育技能水平

高校高水平运动队的技能水平是衡量一所学校体育实力的重要标准。所以，促进和加强高校高水平运动对的建立不仅仅能够营造健康向上的校园体育文化，还能够树立一所学校的体育技能水平以及高校形象。高校高水平体育运动队能够帮助学生培养对体育活动的兴趣爱好，建立热爱体育活动的小团队，实现每个学生体育热情的激发与调动，在有共同体育兴趣小组的学习中改进学生与人交际的能力，在小组成员彼此的支持中培养学生发现问题，解决问题的个人能力与水平。特别是对于具有广泛群众基础，受大众所热烈追捧的体育项目，高校的高水平运动对成员具有明显的带动作用，正式由于基础体育活动具有很大的互动性，在高校高水平运动对的号召之下帮助学生树立健身的个人观念，培养积极向上的生活习惯，实现学生个人体育技能的提升与身体健康条件的改善。

3.2、造体育锻炼的文化氛围与竞争意识

高校的体育竞赛活动最能够激发学生的个人参与热情，高校高水平体育运动队优秀体育成绩的取得能够有效的激发学生的集体荣誉感与团队意识。在实际的体育活动参与过程中，高校高水平运动队优异的体育成绩能够有效带动全校的体育健身热潮，对帮助促进和谐向上的校园体育文化具有积极的促进作用。

与此同时，体育活动具有很强的竞争观念，而竞争与提高也是体育活动所大力提倡的精神内核。在体育活动的参与过程中，不讲求个人的身份背景，宗教背景，在最大限度内实现体育竞赛的公开，公平，公正，让每个学生都能够参与体育活动中，充分调动和发挥个人的运动潜能。在注重体育规则与讲求体育竞赛的活动参与中培养学生的竞争意识与拼搏精神，帮助学生更好的认识自我，实现个人社会化的有效过渡。

3.3、培养学生良好的社会道德与个人品德

在体育比赛中，要求运动员必须严格的遵守规则，人们只能在同一规则下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。同时，在体育比赛中，特别是集体项目中，讲求团结与协作，通过相互协作、配合以完成比赛。大学生通过参与或观看高校高水平运动队训练与比赛而懂得规则、感受社会意识，这就十分有利于人的社会化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为。

高校体育活动的参与能够培养学生的乐观精神，健康向上的个人观念，面对挑战迎难而上，积极进取等思想意识也是学生个人在现实生活中需要的优良品质。在高校体育竞技活动的参与过程中，学生需要与团队成员协作配合，服从团队的共同意志，懂得尊重规则，约束个人的行为，只有在对彼此的认同中才能实现团队的奋斗目标，所以，高校高水平体育运动的建立为学生树立积极向上的个人品质奠定的学习的基础与向导，种种优良品质的建立都是学生顺利融入社会生活，迎接个人挑战的必要素养。

3.4、增强学生适应社会的能力

参加竞技比赛，能扩大学生的兴趣，放开性情，增加与他人结识的机会。同时在激烈的对抗中，在努力拼搏的奋斗中，接受成功或失败、表扬或批评的心理锻炼。在与他人交往和冲突中，学生对社会环境的适应能力及心理承受能力受到很大磨练，使学生得以从学习压力、心理伤痛等方面解脱、超越，从而保持良好的精神状态、更充沛的精力迎接新的挑战。与此同时，高校体育活动的参与能够有效的判断学生个人的道德修养，面对缺乏公正的事件能够针砭时弊的提出个人的看法，触犯规则，违背集体制度能够用于承担错误，体现了一个学生的个人责任意识与敢于认错的担当与勇气。高校高水平运动队是高校体育文化建设的核心力量，在团队成员体育技能的提升中改善高校的体育水平，在团队精神的搭建中为高校的体育文化奠定基础，树立良好的精神风尚，在学生的带头作用下改善高校整体的文化氛围与精神建设。

4、结束语

综上所述，高校高水平运动队对高校校园体育文化的社会学影响所蕴涵的因素是多方面的，它对教育的作用是不可轻视的。我们应该正确地理解和认识高水平运动队在教育中的作用，防止对青少年施加没有必要的压力和无教育根据的训练。助人成才、防微杜渐是体育教育工作者应该充分理解和掌握的教育原则。对高水平运动队的社会蕴涵要有深刻地认识，并能把握好教育、训练学生的方法和尺度，使竞技运动的开展达到最佳的效果。在提高学生身体素质和运动技能水平、提高学校的体育锻炼氛围、享受运动的乐趣、学会身体锻炼的方法、培养良好思想品质的同时，又要对学生今后将面临的社会生活和压力给予有益的帮助，更好的为社会服务，这才是在学校中开展竞技体育的根本目的。与此同时，高校办高水平竞技运动队应尽快与国际接轨，让真正的大学生走出校门，参加世界大学生运动会，甚至是奥运会。

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