沙聪颖

(大连职业技术学院，辽宁 大连 116035)

基于微信的高职语文阅读教学创新途径探析

沙聪颖

(大连职业技术学院，辽宁 大连 116035)

概述微信在高职语文阅读教学中应用的现状以及优势：提升大学生的阅读鉴赏水平，语文阅读教学的新引擎，大学生缔结书缘的最佳媒介。从创建微信好友圈打造阅读教学新生态，组建精品教学团队推进微信阅读教学步入新台阶，建立微信阅读信息资源推送制度实施新举措，成立高职院校微信阅读教学联盟拓展新范式，提升师生微信阅读信息素养实现新突破等方面分析微信在语文阅读教学中应用的创新路径。

微信；高职院校；语文教学；阅读推广

1 微信在高职语文阅读教学中应用的现状

在高职语文教学中，阅读教学一直是学生学习的难点，传统的语文阅读教学模式尤其难以被学生接受。现代社会由于高科技产品的大量涌现，微媒体的影响已经渗透到学生的日常生活当中。微信受到越来越多高职大学生关注和接受。微信阅读正以其蓬勃发展的态势引领着阅读的潮流。

笔者通过中国知网以“高职院校以微信引领语文阅读教学研究”进行检索，没有显示相关数据。通过登录高职院校网站和百度搜索等多种方式了解到，国内高职院校以微信引领语文阅读教学理论研究尚任重道远。笔者分别对大连职业技术学院、沈阳职业技术学院、营口职业技术学院等六所辽宁省内高职院校的部分语文教师及学生通过电话咨询、网上问卷调查等方式进行调研，调查显示，目前98%的高职学生都在使用智能手机并有微信号，但基本没有学校利用微信的形式引导学生进行语文阅读。有个别教师会将微信中好的文章转发推荐给学生，但使用率极低，也没有形成一定的规模。

由于互联网文化和智能手机的突飞猛进发展，传统的高职语文阅读教学模式已经跟不上形势的发展，在高职院校语文阅读教学中合理使用各种微媒体手段，不仅可以扩大学生的阅读量，更可以提高学生的学习兴趣。依托智能手机及网络平台运行的微信成为高职院校大学生群体阅读交流的时尚新宠[1]。微信在大学生群体中的受欢迎程度对高职院校语文阅读教学具有推波助澜的作用。微信扮演着崭新的角色，以无可替代的优势，成为高职院校语文教学阅读推广的重要载体，具有无限广阔的应用前景。

2 微信在高职语文阅读教学中应用的优势

2.1 微信是语文阅读教学的新手段

通过问卷调查我们了解到，几乎所有的大学生每天都在使用微信，利用微信引领语文阅读，是一种低成本的阅读方式。以新的数字技术来开辟语文阅读教学新途径，不仅有利于提高高职院校大学生的阅读效率，更有利于高职院校的各种资源优势高效使用。在当下微信时代，利用微信进行语文阅读推广教学是高职院校语文教学理念与时俱进的体现。开展全方位主动阅读推广，充分利用先进的微信技术，为大学生提供人性化语文阅读推广，打破了传统的被动语文阅读推广教学模式,有效地推进了语文阅读教学，提升了大学生的阅读素养，成为当下高职院校语文阅读教学发展态势中值得关注的新话题、新手段。

2.2 微信可提升大学生阅读兴趣

新兴媒体微信实时交互的自媒体特色，具有更好的沟通功能。高职院校可以利用微信的语音、图片、文字等多样化的功能及时了解大学生阅读需求。微信软件评论功能有利于语文教师及时了解大学生阅读鉴赏水平，进行因材施教。还可以利用微信聊天功能进行一对一的私密互动，知晓大学生的阅读需求，了解大学生的阅读心理，调整阅读推广策略，提高阅读推广水平。开展微信语文阅读教学有利于扩大高职院校的文化影响力以及在大学生心目中的美誉度，微信所设的评论功能会瞬间放大阅读作品的闪光点，是大学生缔结书缘的最佳媒介。

2.3 微信阅读可提升大学生的阅读鉴赏水平

微信文化语境下,微信阅读犹如双刃剑。一方面微信成为多元文化思想碰撞的民间舆论场，大学生阅读选择更加多元化，微信成为各种舆论的扩音器，有利于大学生思维更加多元。另一方面，微信阅读中，某些信息难辨真假，导致阅读市场混乱。尤其一些被无限放大的阅读问题可能成为被关注的热点，如果不及时进行正确的阅读方向的引领,不及时维护和谐的微信阅读环境，不及时提升微信阅读危机的化解能力,某些高职大学生就会很容易受到微信阅读的负面影响。微信应用于语文教学阅读推广领域有利于构筑师生双向交流平台,是语文教学阅读推广的与时俱进。通过微信与大学生互动联系，跨越时空提供和推荐经典阅读信息，有利于提升大学生的阅读鉴赏水平。

3 微信在语文阅读教学中应用的路径探析

3.1 利用微信创建好友圈，打造阅读教学新生态

将微信技术运用于高职院校语文阅读教学，对于语文教师与大学生都是双赢的举措。应该创建高职院校官方语文阅读教学微信朋友圈, 交流与探讨相关语文阅读教学，打造语文阅读教学的新范式。例如教师可充分利用班级的微信群，在群中推荐好书并调动学生运用“群聊”功能对经典好书展开沟通交流评论[2]。师生互动可提升学生的阅读鉴赏水平，通过微信语文阅读书评以审美眼光和批判意识推荐有思想魅力的图书，引领学生在短时间内快速发现一些极有价值的经典好书，促进高效精品阅读[3]。通过在微信朋友圈中推荐和评论看过的优秀图书、推荐想看的畅销书、点赞他人推荐的经典好书等各种模式，形成阅读教学新生态。

3.2 加强教师信息化素养，推进阅读教学步入新台阶

将微信应用于语文阅读教学工作要求师资队伍不但具备良好的文学修养，而且要精通微信技术，具备较高的信息素养，较强的阅读教学能力，良好的职业态度和高度的敬业精神，较高的语言沟通技巧等。因此，师资队伍要坚持不懈地学习语文阅读教学技巧，不断提高信息素养和微信语文阅读推广水平，为学生提供更优质语文阅读教学。高职院校要充分利用教研活动时间组织教师进行再培训，充分利用人才资源优势,努力打造优秀语文阅读教学人才团队，在指导语文教学阅读推广工作的实践中不断探索，群策群力更好地开展语文阅读教学，并从微信语文教学阅读推广的工作实践中总结经验，打造出微信语文阅读教学推广人才团队，从而提高语文阅读教学能力，推进高职院校语文阅读教学管理水平不断迈上新台阶。以大连职业技术学院为例，该院组建了以语文教师、辅导员为主的阅读推广微信团队，利用微信平台为学生荐读经典的同时也相互交流经验，弥补了大家时间不统一、集中交流困难的不足，大大提高了交流的参与度。

3.3 课上课下交互使用，提高教学针对性

课上进行的教学针对的是全体学生，而学生之间是有差异的，利用微信的互动交流方式，可以就某类学生或某个学生进行有针对性的教学。同时教师还可以在后台对学生的浏览情况进行跟踪，以前学生在课下遇到的问题只能在学校里请教老师，微信的即时沟通功能可以很好地解决这一问题，弥补课堂教学的不足，从而提高教学的针对性和时效性[4]。

信息化教学手段被合理地运用到课堂上，对提升教学效果、提高教学质量大有裨益。目前有的教师已经在探索新式教材，大量的案例、图片、视频等可运用微信扫一扫二维码就解决了。语文教师可在微信上定期向大学生推送语文阅读信息资源，可以采用丰富多彩的推送形式，诸如言简意赅的文字，生动形象的视频、图片、语音以及涂鸦等，促进大学生感受微信阅读推广的丰富存在。在各项活动中，每位大学生都可以通过微信行使自己的文化话语权，人人都有机会成为意见领袖。久而久之，学生的阅读鉴赏水平日渐提高，微信阅读不仅促进大学生之间知识沟通交流，也会逐步提升高职院校语文阅读推广水平。

3.4 加强微信阅读引导，提升师生微信阅读信息素养

中国阅读研究会会长徐雁教授曾指出：大学生阅读中缺失纸质文本阅读，在网络所营造的“大视界”中奔跑游走[5]。笔者调查发现，一部分大学生仅仅用微信消遣娱乐，阅读目标不明确甚至盲目化、功利化。当前信息时代各种信息纷繁芜杂，有的学生不可避免地陷于迷茫当中，容易形成真伪难辨、思想混乱、兴奋点过多、阅读效率低下等现实困惑。高职院校需要开设微信阅读信息素养教育类讲座，加强微信阅读引导工作，普及微信阅读的知识，需要以经典熏陶大学生，提升大学生读书境界和阅读鉴赏能力，培养其获取有价值阅读内容的能力，提高阅读的逻辑推理、逻辑判断能力，使他们能够正确看待种类繁多的阅读内容，提高阅读素养。

微信语文教学阅读推广是一种高层次的崭新的模式，要求语文教师信息素养相对较高，因此，语文教师要不断提升微信阅读推广信息素养，坚持不懈学习微信阅读推广技巧技能，与大学生群体一起汲取智慧，在微信阅读推广教学中实现新突破。

综上所述，微信已经成为高职院校语文阅读教学领域的新手段。微信不仅拓展了高职院校语文阅读教学的新范式，还促使阅读推广手段更加多元化。优化阅读推广模式，将微信应用于高职院校语文阅读教学，是大势所趋。

[1]孙翌，李鲍，高春玲.微信在图书馆移动服务中的应用研究与实践[J].图书情报工作，2014(5):35—40.

[2]成爱萍.新媒体时代高校图书馆数字阅读微服务推广研究[J].图书与情报，2015(2)：57—60.

[3]黄浩波，何卫华，叶青.微信及其在高职院校英语教学阅读推广中的应用[J].高职院校学刊，2013(1):62—65.

[4]张骏毅，杨九龙，邓媛.“211工程”高校微信应用分析与对策研究[J].图书馆学研究，2014(6):29—34.

[5]徐雁.纸老，书未黄[M].深圳:海天出版社，2012:99.

责任编辑：李增华

Path Analysis in Higher Vocational Education Innovation Based on WeChat

SHA Cong-ying

(Dalian Vocational and Technical College, Dalian 116035, China)

This article summarizes Wehat in language reading teaching in the application of status and advantage: upgrade students’ reading appreciation level, promote language reading level, students’s concluded book margin of best media, to create WeChat friends circle, build reading teaching new ecological, form boutique teaching team advance WeChat reading teaching into new steps, established micro-letter reading information resources system implementation, established high vocational college micro-letter reading teaching union expand to new paradigm, upgrade app to read information, teachers and students achieve new breakthrough, such as analyze application path of innovation in the teaching of Chinese reading.

WeChat; vocational and technical college; Chinese teaching; reading spreading

10.3969/j.issn.1674-6341.2017.01.036

2016-11-14

大连职业技术学院2016年度校级科研立项课题“微媒体对高职生经典阅读教育的挑战及对策研究”阶段性成果(DZ2016B-09)

沙聪颖(1973—)，女，辽宁大连人，教育管理硕士，副教授。研究方向：语文教育。

G252

1674-6341(2017)01-0098-02