张曼曼　张影

摘 要：作为我国高校汉语言文学专业的基础课程之一，古代文学教学内容较多、过程复杂。随着社会人才市场需求标准的不断提高，传统古代文学教学方法无法满足基础教学所需。多媒体技术的逐步推广和普及，被运用于各行各业、各个领域。因此，研究和探析多媒体在古代文学教学中的应用问题、应用策略，将有利于古代文学教育质量和整体教学水平的大幅提升。

关键词：多媒体；古代文学；应用

长期以来，我国高校汉语言文学专业教师在古代文学课程教学过程中，采取传统、单一的教学方法，即利用一本书、一支粉笔和一块黑板，以教师为主体，学生被动的接受听讲。如此一来，枯燥无味的教学课堂，难以从根本上调动学生的学习兴趣，不利于教学质量的稳步提升。基于此，多媒体技术的应运而生，从一定程度上解决了传统古代文学教学问题，将传统教学与多媒体教学方法有机结合起来，从一定程度上满足学生学习所需，增强学生积极主动性，最终有利于学习效果的提高。

一、多媒体在古代文学教学中存在的主要问题

（一）完全摆脱传统教学方法

古代文学课堂教学过程中，一些教师为了突出创新，加之书写能力有限，完全依靠多媒体教学手段，忽视了传统教学模式的重要性，一节课下来，黑板上基本上没有一个字，这种教学方法显然是不可取的。由于传统教学方法中的板书，能够将课程内容及框架完全展示在黑板上，学生可以边听边记。同时，由于多媒体课件是教师事先设计好的，在实际讲授过程中，难免会存在漏洞，这就需要利用黑板来做一补充。如此一来，将有利于学生对知识的完全掌握。另外，书写能力较好、文字书写漂亮的教师，还能够对学生产生一定的吸引力，学生在教师的引导下，对课程的学习兴趣性将会得到大幅提升[1]。

（二）师生之间缺乏必要的交流和沟通

日常教学过程中，一些教师由于自身能力有限，或者过于紧张，两眼不理多媒体课件，两手不离电脑键盘、鼠标，多媒体课件演示中，仅仅扮演着阅读和放映的角色，基本上对学生无暇顾及。如此一来，多媒体教学成为影响师生双向交流和沟通的障碍。与此同时，一些多媒体课件播放过程中，需要适当遮挡教室光线，师生基本上处于黑暗的环境中，更难以确保课堂教学成效[2]。因此，教师与学生之间的相互交流和有效沟通至关重要，直接影响到古代文学课程教学效果。

（三）多媒体课件缺乏关联性

表面看来，多媒体课件的制作与设计非常简单，然而，实际操作过程中，却面临诸多问题，比如：一些教师在多媒体课件制作当中，利用较多的文字去填充，甚至将书本内容完全照搬上去，在演讲过程中，充当放映员、演讲员，无法调动学生的学习兴趣和积极主动性。同时，一些教师所设计和制作出来的课件背景与文字颜色趋于一致，造成学生无法更为清楚的看清内容，特别是坐在后排的学生和视力不好的学生，他们看起来非常吃力，而教师并没有考虑到学生的自身感受，一味的强调课程进度，从而忽视了最终教学成效。另外，一些教师所设计和制作的多媒体课件内容单一或过于花哨，过于单一的课件无法激发学生学习兴趣、调动学生学习积极主动性，过于花哨的课件，对学生有限的注意力进行了分散，同样难以起到高效教学的实质性作用。

二、多媒体在古代文学教学中的应用策略

（一）多媒体与传统教学方法的有机结合

尽管传统教学方法较为落后，但是在古代文学教学过程中却不能忽视，这就需要在运用多媒体技术手段过程中，将二者有机结合起来，共同发挥积极作用。由于多媒体技术在教学中的优势和特色十分突出，所以古代文学教师要改进教学方法，尽可能多的使用多媒体，特别是年龄较大的教师，要从思想上接受新事物，并不断学习和运用新事物。当然，多媒体并不能完全取代传统教学方法，唯有二者相互关联、共同促进，方可实现最终教学目标。

（二）强化师生课堂交流和互动关联

多媒体技术不仅能够被作为一种教学方法，而且可以被视为教师和学生课堂相互交流和沟通的一种平台。多媒体在古代文学教学中，教师要尽可能多的听取学生的意见和建议，并鼓励学生积极参与思考、探索和实践。与此同时，教师要以学生为课堂主体，将学生放在核心位置，与学生建立密切交流和互动关系。比如：可以创建讨论小组，就课堂教学问题展开讨论，进而形成良好的师生关系，为提高教育教学质量的提高奠定基础。

（三）切实提高多媒体课件质量

研究表明，我国高校古代文学课程教学中多媒体课件质量普遍偏低。究其原因，主要与教师专业化程度、基础能力和综合素养有关。因此，提高多媒体课件质量和古代文学教学质量过程中，必须强化师资队伍建设，切实提高教师专业化、综合性水平。高校在条件允许的情况下，可以面向教师提供教育和培训活动，并组织开展专业知识讲座、竞赛活动。同时，教师在多媒体课件制作和设计中，要多方面、多渠道收集和整理课件资料，并积极接受和采纳学生的意见、建议，从而达到丰富课件内容、提高课件有效性、实用性的目的[3]。

参考文献：

[1]李思华.浅论多媒体技术在古代文学教学上的裨益[J].中国现代教育装备，2010，01.

[2]李云娜.浅谈多媒体技術在古代文学教学中的运用[J].黑龙江科技信息，2010，24.

[3]郝米娜.多媒体技术应用于古代文学教学上的优势[J].时代文学（上半月），2012，04.