广东省广州市花都区花城街罗仙小学 卢巨军

我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名光荣的人民教师。从教至今已经有25年，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。学生的成长与进步，每一个阳光少年的成长，作为教师的我，由衷的感到无比的欣慰：做一个人民教师真好，真幸福。

一、爱是大地，虚怀若谷

爱是大地，虚怀若谷。教师要能容纳一切学生，用真诚的爱去相信、尊重、理解和关心每一个孩子。热爱学生，关爱学生，这点在转变差生方面更彰显光彩：用爱去感动和激励，不再有鞭子和棍棒的身影，不再有责骂和哭泣的声音，不再有愁脸和苦脸。

爱是迎风的帆。教师也可以是武林高手，能“四两拨千斤”。孩子在最困惑、最困难、最无助的时候最需要爱，这时老师的关心就能收到事半功倍的效果。如果他（她）完全能独立完成时，你却一力包办，就会引起他（她）的强烈反感，产生对抗情绪，你的工作将举步维艰。记得看到师德文章中提到的某一个片段，有位老师深信自己上课上得很精彩，但举手发言的学生很少，甚至到后来，课堂上的最后举起的一只手也消失了。她不断的回想，到底问题出在哪里呢。最后，问了经常发言的一位男生，男生对她说：老师，每次我们回答问题的时候，您都很严肃，当回答错了的时候，您又会很严厉的批评。久而久之，我们都不敢举手回答了。听了这些，她猛然发现自己对着学生总是板着脸，似乎从没有笑过，也从来没有给予他们任何的夸奖，因而学生对他更多的是畏惧。发现之后，她试着开始偶尔对学生微笑，每次上课的时候，不管学生问题回答的怎么样，她都给予鼓励及赞扬。慢慢的，课堂上举起的手多了起来，课堂氛围也活跃了起来，这位教师脸上也多了更多的笑容，变得越来越年轻。

爱是雨中的伞。孩子是小苗，经不起太多太强的风雨摧残，身心都需要呵护，才能长成参天大树。相信学生的潜力，永远不要对学生失望，决不吝啬表扬和鼓励，不能只是问学生，让他们机械的回答，而是和他们处于一个平等的地位，让他们愿意相信你，愿意说出他们的心理话，这样才是真诚的相处，才是平等和谐的师生关系。

教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。

二、爱是奉献，更是责任

苏霍母林斯基说：“没有爱就没有教育。”在爱的引领下，我努力践行，因而，罗仙小学的校园文化更亮丽了：在打造校园象棋特色方面进行了一系列的举措，每一个同学对中国国粹都情有独钟，树荫下进行像模像样大师级的对弈，班级里象棋校本课程如火如荼地进行；每周三那热火朝天的大课间，操场上同学们在跳绳的舞动下，进行每天健康运动一小时，真正做到我运动我快乐我学习；还有，班级文化里的文明班，同学们也养成了良好的学习习惯、卫生习惯，清晨，漫步罗仙小学的校道上，只听到和悦的、朗朗的读书声，举目四望，是那么的干净而整洁。

对于我而言，幸福的内涵是：在学校是一位双肩挑的老师。一方面，承担着五年级的日常教学工作，另一方面，又负责着学校行政管理工作。前者对于知识的传授，日常的备课，尤其是针对本班同学的情况，进行有目的性的设计，力求达到授课效率，提高授课质量；后者主要为整个学校教育教学服务的工作，结合学校德育特色，开展德育活动，以此开拓视野，陶冶性情。所以我全身心地投入到这两方面的工作中去。因而，我尽量把我的学生当作自己的朋友，在大课间，和他们融入到一起，一起跳绳，在欢快的活动中度过愉快的一天。苏霍母林斯基说“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为真正的教育能手”，总之，这两方面的工作都需要我时刻把奉献献给事业，把爱心交给学生，把责任留给自己。

三、爱是学习，积极进取

教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代，分化交叉各种学科综合运用，更需要立体、复合型的教师。除有本学科专门知识外，还要对有关相邻学科的深刻认识，以及对科学方法论的研究。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起“终身学习”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，不断探索，勇攀高峰。

每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。学生的成长与进步，每一个阳光少年的成长，作为教师的我，由衷的感到无比的欣慰：做一个人民教师真好，真幸福。