广西梧州市苍梧县石桥镇湾岛逸夫小学 覃展芳

俗话说：“精诚所致，金石为开。”什么事只要用心去做，总能做好。教育是爱的事业，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们这些来自农村的学生，他们的生活条件、学习条件都较为艰苦。学校的每个班级都有少数学生无心向学，经常违犯学校纪律，久而久之，这些学生成了最让班主任苦恼的“后进生”。这类学生虽少，但负面影响很大，他们往往会以各种方式扰乱学校、班级对各项教学工作的开展。班主任作为一个班级的组织者和领导者，对教育、转化好这批后进生是义不容辞的。那么，班主任应该如何去教育、转化后进生呢？下面谈几点我个人的看法。

一、理解信任，关爱学生

教师爱学生，从理解信任开始。爱是一座桥梁，架起了师生心灵的召唤；爱是一瓶催化剂，化解了师生之间的误解与纠葛；爱是一粒舒心药，抚平学生创伤的心灵。在班主任工作中，爱是一种感情，又是一种手段。

教师在学生有好的表现、突出的表现的时候，自然会表扬他、鼓励他。但事实上，当学生犯下错误的时候更需要我们的理解和信任。我曾接管过一个姓甘的学生，他来自单亲家庭，父亲早逝，曾中途辍学，是个插班生。他调皮滋事，好动厌学，爱出风头，经常用恶作剧的方式来“显示”自己，如读书时常用南腔北调、阴阳怪气的声调，引人哄笑。甚至有一次跟音乐老师“抢”教室的插座用把老师的录音机砸坏了。事后音乐老师批评他时，他大声顶撞：“我先用的，你拔掉我的充电器，我根本没错……”。当我以班主任的身份找到他时，他也是怒气冲冲，似乎他还很有理的样子。我首先告诉他：“其实我早就知道你带手机来学校了，平时经常用体育课、劳技课等在室外上的课的时间充电，这我也看到了。但我为什么没有‘没收’呢？我们班上其他的同学也没提意见，这你都知道是为什么吗？”他有点惊讶，这时，我看他怒气已消，我就轻轻拍着他的肩膀，说：“我们能心平气和地谈谈吗？”他有点不好意思，淡淡一笑，说：“可以。”就这样我跟他聊开了，对他进行了教育。这一次，我是靠理解信任，用教师特有的爱第一次开启了他封锁已久的内心大门，触动了他的灵魂，从而使他承认了自己的错误，当即表示愿意接受老师的批评。从此以后，我任他为劳动委员、体育委员等，多给他表现自我的机会，让他在集体活动中证明自己的能力，改变同学们对他的看法，使他树立起积极向上的信心。

爱学生就是要了解学生，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育过程中不同的地位，但在人格上应该是平等的。这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权利污辱学生。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，才会对教师产生依赖感、责任感。

二、用心教学，言传身教

用心教学，表现在对待教学工作有强烈的责任心；表现在言传身教，注重榜样效应的作用上。责任就是应尽的义务，做好分内应做的事；责任就是勇于负责，对使命忠诚和信守。我们优秀的教师无一不是责任心非常强的教师，他们对待工作一丝不苟，精益求精。班主任自身的素质提高，直接影响班集体的建设。班主任一般都任有本班的课程，如果自己教学业务不行，就会使班主任失去威信和号召力。别以为后进生就不关心学习成绩，他们对班级的成绩可是特别关注的。要是班主任的科目成绩总落后，这班主任在学生面前就无威信可说了。

班主任的言行是学生最直接的典范，班主任良好的素质是学生学习的直接内容。以身作则比说大道理更加重要，能身体力行,身先士卒,事事处处做学生的榜样，敢喊响“看我的”“向我看齐”，就会对学生产生感召力，收到良好的教育效果。我每接手一个班级，刚开始时我都要特别注意自己的言行，每一节课我一到教室就要检查教室的卫生，收拾讲台。不用一周的时间，学生们都很自觉的搞好教室的卫生了。也慢慢地养成了收拾书桌，收拾好自己的东西的好习惯了。所以，我班的卫生在全校都是搞得最好的。

班主任要严格要求每一位同学，对于后进生，要把握好严格之下有宽容这个尺度。我班的一个男孩子，他平时调皮捣蛋，有时还在课堂上带头起哄，有一次他在教室踢球，不小心踢到了一位女同学的肚子，那位女同学的家长当晚就给我电话，要求我一定要处理好这件事。当我冷静下来之后，我找到这男同学，跟他认真分析自己的行为，耐心的进行教育，让他很好地认识了自己的错误。

班主任在各项工作中，要严于律己，重视身教的榜样力量，做学生的表率。

三、奉献爱心, 感化学生

教师是人类灵魂的工程师，肩负教书、育人的双重任务。担当班主任的教师应多与学生交流思想，发现他们的闪光点，教给他们做人的道理，帮助他们树立正确的人生观，点燃心灵的理想之花，要耐心开导和启发学生对知识的理解，因材施教，激发他们的学习兴趣，消除他们的自卑、失望心理。记得我原来带过一个姓黄的学生，他的母亲精神有问题，父亲常年在外打工，因为这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧。但是我对他的关爱改变了他。那是一个下大雨的早晨，我在教室上早读，在转身的过程中，发现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课，冷得直打寒战，并且面红耳赤的。我一看就知道他是因为受冷而导致发烧感冒了。我二话没说，立刻到学校附近的商店里买了一双棉袜，把他叫到我的办公室里让他穿上，并带他去看医生。他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！”，我拍了拍他的肩膀对他说：“今后好好学习吧！命运是靠自己改变的！”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习成绩也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧！

总之，关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带。我认为要当好班主任就要充当起学生的“慈父严母”的角色。班主任的一举手一投足,可使学生心领神会,自觉规范自己的言行，“爱”是无声的，但却可以让学生终身受益。没有不犯错的学生，让我们携起手来，给学生多一份理解与宽容，使每一位“后进生”都能沐浴在老师的关爱之中，重塑自己美好的心灵。