儿童语言发展特点对幼教语言APP设计的启示

2017-03-09侯莉莉

淮南职业技术学院学报 2017年6期

关键词：幼教软件儿童

侯莉莉

(天津职业技术师范大学艺术学院，天津 300222)

儿童语言发展特点对幼教语言APP设计的启示

侯莉莉

(天津职业技术师范大学艺术学院，天津 300222)

随着时代的改变，人们对教育观念发生巨大的转变，与此同时不同的教育行业也随之而来，其中幼儿教育显得尤为重视；数据显示，手机软件市场幼教类APP下载量在总APP下载量中占着庞大的比例，其中幼儿语言学习的APP最受家长喜爱，但随着在各种幼儿语言学习软件激烈的竞争中，在软件的使用中也暴露出各种各样的问题；通过对儿童语言发展的特点进行归纳总结，针对现有软件设计的不足提出意见的建议。

儿童教育；儿童语言发展； APP设计

智能手机的使用率飞速上升，手机软件也变成人们日常所需的必需品。根据手机软件调查，教育类APP有八万余个，下载量仅次于游戏类APP，其中幼儿教育占下载总量的30%。随着大量语言学习类APP的出现，使用者在使用中相继产生不同的问题，各个软件使用后的效果也不尽相同。语言能力是人类特有的能力，对儿童阅读、学习以及智利的发育起着至关重要的作用。通过国内外专家的研究可知，儿童是具有语言天赋的，甚至揭示了幼儿比成年人学习语言的能力更强。由此可知，比起后天语言学习环境，儿童先天语言发展机制更为重要，分析儿童先天语言机制特点对幼儿语言教育起到至关重要的作用。从儿童语言发展特点入手，分析特点、尊重儿童的语言学习规律，来对语言学习APP界面设计有针对性的提出意见与建议。

一、儿童语言机制的发展

语言机制是人类与其它生物最本质的区别之一，人类语言起源于十几万年前，这漫长道路的进化道路为人类语言机制打下了夯实的基础。儿童在人生的初期就能习得语言是尤为惊人的。长久以来，对于人类语言的研究大都按照经验论来进行推敲，即“人的一切认识最初都有来自于经验即来自于人的感觉，经验是一切知识的唯一根据与来源”。主张语言是后天模仿得来，即完全由成人说话方式模仿而来，但这一理论并无法回答儿童通过简单的词语记忆，将词语转化为完成句子的过程。儿童经常可以说出那些与他们接触得到的词语相似，却又从未听过的词、句子。而根据乔姆斯基的先天论理论，儿童有一种受遗传因素决定的先天语言获得机制。并且根据乔姆斯基的实验，证明了儿童语言学习中不能用理性思维进行解释的部分能力，很有可能就是儿童的“天赋”，基因所带来的能力。这一说法也证明了儿童语言发展即与成人有着共性，也证明了儿童语言发展具有创造性和主动性，从而解释了儿童为什么可以在一种语言环境中习得一种语言，并且语言习得是由天赋以及语言环境、历史文化共同决定的。此说法，之后也被皮亚杰的交互作用论所证明，即肯定语言发展来源于成熟生理机制、认知心理、复杂多变的语言环境之间的相互作，尤其是认知结构的动态建构对语发展的作，强调了语言的认知机制和环境影相互影响、相会作用，共同决定语发展的进程。

国外的相关研究表明，人类早在出生之前就在学习语言，婴儿出生之前就通过倾听母亲说话而学习语言，从而婴儿出生之后，会对出生之前听到的音乐、故事内容等声音产生偏好。几十年来，科学家通过研究终于找到了决定人类语言习得机制的基因。该基因就像一个程序一样，在符合这个程序的适当时间和环境里该程序被激活，换句话说，要在语言发展的关键时期，该基因才会被激活，从而变现出最显著的效果。

二、幼教APP设计

通过对较为畅销的幼教app进行反复使用，针对每款app的用户体验做出了总结，整体来说现有app遵守以下设计规则：一是界面风格。界面风格是产品独有的特征，由app的类型来决定，总的来说就是对色彩进行合理搭配，内容布局合理，最为符合使用者的视觉感受，同时大多数软件也很严格的遵循了一致性原则。幼教app界面设计需要符合幼儿的生理特征，因此幼教的app界面风格大都是卡通、漫画风。二是图形元素。图形是组成界面构成的基本元素之一，图形在设计上结合了幼儿的生理需求特征，常选取一些幼儿经常接触得到的形状，来弥补幼儿认知、想象、分辨能力较弱的缺点。三是色彩的搭配。根据康定斯基的理论，即“色彩是直接对心灵发生影响的手段，色彩的选择会直接作用于人的视觉感受进而传递至人的内心，使其产生情感变化” 。人类视觉上的美感，是由多种多样的色彩搭配赋予的，同时给人加深了更深的理解和记忆。不同的色彩，给人不同的视觉冲击，从而使人们的心理发生各种类型、程度的变化。研究幼教app中色彩的不同搭配，需要从儿童心理、生理发展特点出发。例如儿童比较容易接受色彩对比鲜明的事物、图像。设计出的产品风格统一、元素多样化，譬如近似色搭配组合，这样既不会影响整体的视觉效果，又不会在使用起来显得单一无趣。四是文字展示。文字的选用与图形元素的设计一样重要，文字内容的选取是对儿童大脑输入信息正确性的保证，而字体设计也要迎合儿童的生理特点，形象化、物体化，易于记住和识别。重点在于修饰核心词，尽量使语言精简。五是图标设计。图标设计是界面设计的重点。根据软件设计的简洁化原则可知，幼儿的辨识能力、接受能力薄弱，为了保证使用者的使用效果，软件进行设计时图标要样式简洁，布局宽阔，增加操作率。六是声音。app中的声音是最快传达给幼儿信息的元素。欢乐的旋律能使人感到愉悦，在设计软件时，要采用易于打动儿童的音乐。幼儿与成人一样，欢快的旋律使人置于自然舒适的状态，增强情感的表达。七是动画。动画几乎是幼教软件设计的一个“永驻”部分，，众所周知动画的加入使静态画面变得生动、形象，动态效果更佳的有表现力。为了吸引儿童的注意力，几乎所有的设计者都会选用动图代替静态。

无论是什么设计，都会存在缺陷，幼教语言类app设计也不例外，它的设计有着一定的规范，要想做出好的设计，就必须考虑他的规范和它以后的发展，许多设计在发展过程中会被社会所淘汰。一是机器语音，不少软件都采用机器发音，听起来特别刻板，没有丝毫的感情，在背景音乐的选择上，虽然音乐很富有感染力，节奏变化、音色的组合增强人的性感表达，但是有些喧宾夺主，反而弱化使用的效果；二是语音不一致，多数拼音学习软件都采用游戏通关模式，然而每个关卡的声音形式都不同，千变万化，不容易让儿童产生记忆；三是内容单一，软件设计的风格要保持一致性原则，但是这并部是说内容就要单一，例如设置模块，可以测试儿童说话的准确性；有些儿童在保证音源的正确性下，反馈出的读音不正确，因为儿童的口型不对等等。

三、儿童语言发展对幼教语言APP的启示

用户使用软件的目的在于提高儿童的语言能力，包括听、说、读、写等能力。根据前面提到过的语言机制发展特点可知儿童的智力、创造能力、主动学习能力都与之息息相关。尤其是儿童的创造能力，是从语言学习过程中不断建立起来的。根据皮亚杰的理论和斯金纳的理论、原则，人类的语言发展是基因决定的，换言之，这都是有规律的。语言学习类的软件显然在设计布局、故事内容、情节、游戏环节等细节上并没有注意到儿童本身的发展特点。因此，通过分析儿童先天语言发展特点并与后天因素相互作用，才能发挥最大的效果。我们也由此得到几点启示：

(一)目标用户分析

使用该类软件的大多数为儿童学龄前或学龄儿童，这类儿童生理、心理都处于正在发育的阶段，迫不及待对世界充满好奇和求知欲，所以软件的设计不能只注重视觉上的设计，听觉、嗅觉、触觉等感官都会加深儿童对世间万物的印象。儿童对视觉上的刺激认知力远不如听觉，因此要注意视觉与听觉的比例设置。其次，由于儿童没有良好的自制能力，通常使用软件是在成人的陪同下，于是要注意成人，尤其是很多成人对于儿童造成的负面影响。