山西省运城市平陆中学 吕高社

一、教学目标

1.知识与技能

①了解考纲中要求的电学实验名称及备考要点。

②了解并掌握电学实验的基本思想方法及实验数据的处理方法。

③掌握电学测量仪器的使用与读数。

④理解电学实验中的控制与测量电路。

2.过程与方法

通过设计电路和仪器选择，开阔思路，激发兴趣，养成规范操作实验并能科学合理地处理数据的习惯。

3.情感态度与价值观

使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的习惯，严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。

二、教学重点

1.掌握电学实验的基本思想方法和数据处理办法

2.理解电学实验的控制与测量电路

三、教学难点

1.电路设计与仪器的选用

2.数据处理方法

四、教学过程

（一）常用电学仪表的读数问题

1.电流表、电压表读数：对最分度为“1”（10，1，0.1，0.01，……），“2”（20，2，0.2，0.02，……）的采用“十分之一估读法”，估计数字出现在下一位；对最小分度为“5”（50，5，0.5，0.05，……）的采用“五分之一估读法”，估计数字出现在同一位。

读数刻度=刻度完整部分+估计等分数× 最小分度“1”或“2”的十分之一（最小分度“5”的五分之一）

对部分乘积为零的情形，0不能丢，象游标卡尺、千分尺读数一样要补齐小数位数。

2.欧姆表：测电阻本身很粗略，但仅从读数看，仍然要估读“最后一位有数字”，表示“估读”，其前面的数字准确，估读方法同上，要看最小分度是多少。

（二）考纲中要求考查的电学实验

1.要求会使用的主要仪器有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑变阻器、电阻箱等。

2.测量性实验：

备考要点：

②测量电源的电动势和内阻

探制电路采用限流式接法，测量电路一般采用安培表内接法，数据处理一般用图象法。

③练习使用多用电表

1）电流方向：欧姆表内部电池的正极接外部负接柱使用多用电表时，电流都要从电表的正接线柱流入多用表，从负接线柱流出。

2）区分“机械零点”与“欧姆零点”：“机械零点”在刻度盘左侧“0”位置，需要时通过表盘下方中间的定位螺丝进行调节；“欧姆调零”在表盘刻度的右侧电阻刻度“0”位置，需要时通过欧姆档的调零旋钮进行调节。

3）测电阻时需选用适当的档位（倍率），每改变一次档位都重新进行欧姆调零。

4）测电阻要将电阻与其它元件和电源断开，使用完毕应将选择开关旋至OFF档或交流电压最大档。

3.探究性实验：主要考查实验基本原理和思想方法的迁移应用。

4.创新设计性实验：是根据已知的实验方法设计一个新的实验方案，设计实验原理是创新性实验设计的根本依据和关键，应根据问题的要求和条件，确定实验原理，再通过分析与计算，找出待测量与已知量之间的函数表达式，最后设计合适的实验步骤。

（三）电学实验中的控制与测量电路

1.控制电路中滑动变阻器的连接

①分压式接法：特点是整个电阻和电源、开关串联，负载与其中一部分并联；负载上电压调节范围0≤U≤E，应用要求：被控制电路的电流（或电压）从零开始连续调节；被控制电路的电阻要远大于滑变阻器的最大值；实验要求的电压变化范围较大或要求测量多组数据；若采用限流接法，电路中实际电压或电流的最小值仍超过电表或电器的额定值。

②限流式接法：特点滑变阻器只有一部分有电流通过；负载上电压调节范围较小，应用要求：测量电路电流或电压没有要求从零开始调节，只是小范围内测量，且被控制电路的电阻与滑动变阻器的电阻接近或略小于；测量电源电动势和内阻。

2.测量电路——伏安法测电阻

①内接法：特点安培表与电阻串联再与伏特表并联，误差原因是电流表的分压作用，测量值大于真实值；适用条件即大电阻，判断方法

②外接法：特点电压表与电阻并联再与安培表串联，误差原因是电压表的分流作用，测量值小于真实值。适用条件即小电阻，判断方法

（四）电学实验的考查类型、基本思想方法、实验数据处理方法

1.考查类型：仪表读数、仪器和电路的选择、实物图的连接、实验电路的设计、步骤的安排、实验数据的处理方法、误差分析。

2.基本思想方法：

①等效法：如在电表的改装中，通过并联分流电阻来等效的电流表的内阻，串联分压电阻来等效为电压表的内阻，用替换法测电阻，都是等效法的应用。

②转换法：如：电流表是利用电流在磁场中受力，把电流转化为指针的偏角。

③累积法：在缺乏高精密度测量仪器的情况下测量细金属丝的直径，常把金属丝紧密缠绕在圆柱体上测若干匝的总长度，然后除以匝数就可求出细金属丝的直径。

3.实验数据处理方法：

①列表法：在记录和处理数据时，常常将数据列成表格，数据列表可以简单而又明确地表示出有关物理量之间的关系，有助于找出物理量之间联系的规律性。

②公式法：把数据代入物理公式计算出结果的方法，这种方法一般在处理实验结果时带来较大的误差。

③图象法：是物理实验中广泛应用的处理实验数据的方法，作图时常通过选取适当的坐标轴使图线线性变化。即“变曲为直”。

五、教学反思

关于电学实验，只要实验原理不超纲就不算超纲，比如电桥，有些内容会连考两年，20分度游标卡尺，测电压表内阻2015年II卷考了半偏法，2016年又考了偏法；再一再二不再三，有些实验连考两年后会停一年，或连续两年不考第三年才考，关注上一年没有考过的实验。2016年I卷23题考热敏电阻传感器，对于实验现象的准确描述和有效数字的保留有效高的要求，平时训练中要关注，II卷4年没有考读数，要关注游标卡尺、螺旋测微器、电表读数，关注坐标轴读数。I卷2013年游标卡尺、欧姆表、电压表；2014年为1分度2mA的电流表、2015年托盘天平、2016年没有考。