陕西丹凤县龙驹寨街道办刘家河小学 姚桂芳

班级是学校的重要组织，是师生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。如何当好一名班主任是我一直在努力的目标。

工作几年下来，我发现班主任工作包罗万象，烦琐而复杂。要当好班主任，一定要具有“五心”：爱心、耐心、自信心、公正心和虚心。

一、有爱心

记得有这样一句话：“教育者，爱胜过一切”。可见“爱心”对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中发挥积极性和创造性，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的。爱学生体现在全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友。但是，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

二、有耐心

耐心是做好班主任工作的关键。学生每一种良好习惯的养成并非一日之劳。我常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面。这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。所以处理班级问题时不能急躁,急功近利，反而会适得其反。我们的教育对象是学生，是人，人无完人。当我们想改掉一些缺点时，这个过程是漫长且反复的。班级的行为习惯的养成过程及一些行为转变不是一次性就能凑效的，而是一个持久的过程，这就要求班主任克服工作中的急躁情绪，具备有耐心，持之以恒，坚持不懈，要尽可能循序渐进，由浅入深。关于文明礼貌教育,绝大多数的同学习惯较好，但是仍有少部分的学生不讲文明话，见到师长不打招呼，我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转.让同学的群众舆论来进行监督,同时在班级“开展文明之星”评比活动。经过一学期教育督促.班级学生精神面貌焕然一新。

三、有信心

信心是做好班主任工作的保障。无论你所管理的班级基础如何，一定要发现它的优点，发挥每个学生的长处，给每位学生提供发挥个性和特点的空间，让他们知道老师对他们充满了期待，树立班级管理的信心，充分发挥班主任在班级管理中的核心作用。尤其是后进生，要有信心帮助他们树立信心。我班一个小学生。每次考试都是亮“红灯”。也因为这样他常受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起。面对这样的孩子，我想应该首先唤起他的自信心。所以我开始寻找他身上的闪光点。我发现他爱画画，于是在活动课“小小画家”我鼓励他大胆展示自己，让同学们更加认识你，更加了解你，更加喜欢你。他精美的图画深深地打动了同学们，当他发现大家也向他投去羡慕的眼光和报以热烈的掌声时，脸上露出了灿烂而自信的笑容。此时，我适时地鼓励他，他找到了自己胜过他人的地方，自信心也油然而生。现在的他一天天活泼起来了，成绩也有了进步，朋友也多了起来。更为可喜的是，从开学到现在为止，半个学期过去了，他从来没有旷过一节课。慢慢的他迈进了优秀的行列。

四、有虚心

保持虚心的心态，善于学习，这样才会不断的进步。班主任工作不能唱独脚戏，孤军奋战。经常向科任老师了解和通报班级学生的情况，共同商讨管理方法，这样班主任对班级情况了如指掌，任课教师对班内情况也非常熟悉，这样班级管理就能形成齐抓共管的局面，扬他人之长，避自己之短。虚心向有经验的老班主任学习，吸取他们先进的、科学的、行之有效的工作经验，向老班主任学习如何制订班级计划，如何处理学生矛盾，如何组织各种活动等，从而尽快适应班主任工作的需要。与学生座谈，听取学生意见，采纳学生提出的"民主管理"的办法，就成为我做好班主任工作的一项法宝。

五、有“公心”

常听同学们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂……听到这些议论我就会想到陶行知先生的小孩歌——“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。”作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，对待成绩好的和差的要公平一致；对待家庭经济条件好的与不好的要公平一致；对待家长是干部的和普通百姓的要公平一致；这里所说的公平一致包括平时的表扬、批评、参加班级或学校的活动、评比先进 ，甚至有的学生连老师的眼神、说话的语气都很在乎．说实话，要做到这些确实有一定的难度，但是，只要我们真正拥有一颗公正之心，学生会看出来的．当然，对于那些确实有这样或那样特殊情况的学生（比如学困生、特困生等），有时候班主任适当运用一下“偏心”，往往还能取得意想不到的效果呢．

总之，我认为没有爱心，不能从事班主任工作；没有耐心和公平心，做不好班主任工作；没有虚心和信心，不会有成功的班主任工作。"五心"不可缺，但"五心"的核心是对教育事业的忠心。