文︳吴生莲 谢 平

让科学教学锦上添花

文︳吴生莲 谢 平

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。要完成科学教学的三维目标，即获取科学知识、培养科学素养、提高学生对科学现象的探究能力，指导学生上好实验课是最有效的手段之一。因为科学实验不仅能够激发学生学科学的兴趣，突破教学重难点，还有利于提高学生的动手操作、实践等能力，培养坚持不懈的意志品质和创新精神。那么，教师如何上好实验课，让科学教学锦上添花呢？

一、精心设计演示实验，激发学习科学的兴趣

小学科学课的实验类型分演示实验和分组实验。其中演示实验是以教师为主体，学生通过观察教师的演示实验，从中弄清某个知识点，或者得出某种结论。例如，教学“风的形成”一课，为了让学生突破风的形成这个知识难点，教师课前用薄纸剪出了一条弯曲的“蛇”，用方座支架高高地支起来，做成“飞舞的蛇”。然后在讲台上放上一个玻璃水槽，里面放少许酒精。上课时，教师点燃酒精，“飞舞的蛇”随着热空气飞舞起来，课堂气氛一下子活跃起来。孩子们睁大好奇的眼睛，问：“蛇为什么会飞舞起来呢？”这一现象使孩子们对科学实验课产生了浓厚的学习兴趣。教师趁机引导学生思考，帮助他们轻松地掌握了“热空气不断地上升，周围的冷空气补充过来，从而形成了风”这个知识点。

二、借助有趣的分组实验突破教学难点

分组实验主要是指学生在老师的指导下完成某项实验，从中总结出某种规律或结论。……