PBL与CBL有机结合教学模式在小儿肿瘤外科临床教学中的应用

2017-03-09孔祥如赵珍珍邓晓斌李长春

卫生职业教育 2017年8期

关键词：小儿培训教学模式

孔祥如，章均，赵珍珍，杨超，邓晓斌，彭亮，李长春

（重庆医科大学附属儿童医院，重庆 400014）

PBL与CBL有机结合教学模式在小儿肿瘤外科临床教学中的应用

孔祥如，章均，赵珍珍，杨超，邓晓斌，彭亮，李长春*

（重庆医科大学附属儿童医院，重庆 400014）

临床教学的目的是将各类培训人员培养成适应现代社会要求的临床医师。PBL与CBL有机结合教学模式把医学教学和临床实习相结合，为小儿肿瘤外科临床教学提供了新的思路，进一步提高了各类培训人员对小儿肿瘤外科专业知识的兴趣，促进医学生最大限度获取临床经验，为培养高素质小儿肿瘤外科专业人才提供了有益的探索与尝试。

小儿肿瘤外科；临床教学；PBL与CBL有机结合教学模式

随着我国人民生活水平的日益提高，医疗卫生事业的飞速发展，预防接种的普遍开展，儿童的疾病谱已有了明显改变，恶性肿瘤已成为仅次于意外伤害的第二位儿童死亡病因，占儿童总死亡率的10.7%[1]。虽然儿童恶性肿瘤诊治水平不断提高，但是总体5年生存率仅为80%左右[2]，部分小儿恶性肿瘤因为发现较晚，生存率非常低，如神经母细胞瘤等。

以问题为基础的学习法（Problem-Based Learning，PBL）和以病例为基础的学习法（Case-Based Learning，CBL）近年来被我国各大医学院校广泛采用。PBL和CBL教学模式各有优缺点。将PBL与CBL有机结合教学模式应用于小儿肿瘤外科临床教学中，以期增强各类培训人员的学习兴趣及综合分析和解决问题的能力。