张婷，李希宁，王旗春，顾红光，周洪昌

（湖州师范学院，浙江湖州313000）

病理学翻转微课堂教学模式构建

张婷，李希宁，王旗春，顾红光，周洪昌

（湖州师范学院，浙江湖州313000）

本研究探索构建病理学翻转微课堂教学模式，并通过能力测试和专家评议综合评估其对提升医学生自主学习能力及创新、实践能力的作用，对培养创新型病理学人才、提升医学生综合素质具有重要意义。

病理学；翻转微课堂；教学模式；临床医学专业

病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，病理诊断是临床确诊的“金标准”。病理学与临床医学联系密切，突出表现在对疾病本质的把握、诊断定性及科学研究上。临床医学专业学生具备一定病理知识，一方面有助于提升对于疾病本质的理解和分析、处理能力，另一方面也有助于储备病理学人才。据估计，当前医疗行业大约需要10万名病理学人才，然而调研发现我国在岗病理医生仅有1.8万左右。病理学在医学中的重要地位及病理学人才缺乏的现状，凸显了开展面向本、专科医学生创新型病理学教学的重要性。

多项调研发现，我国医学生欠缺创新意识及创新思维，创新能力薄弱；高校教学以灌输式为主，缺乏系统的创新能力培养[1～3]。大力培养学生自主学习能力及创新实践能力是高等教育改革的必然趋势，医学高校急需进行旨在提高学生自主学习能力及创新实践能力的新型课堂教学模式改革，以满足我国医疗卫生事业快速发展的需要。……