杨 芳郭宏刚

（1.河北公安警察职业学院；2.河北师范大学，河北 石家庄 050000）

现代远程教育背景下对学习型社会构建的思考

杨 芳1郭宏刚2

（1.河北公安警察职业学院；2.河北师范大学，河北 石家庄 050000）

本文通过深入分析学习型社会，了解到基于信息化背景下的现代远程教育是构建学习型社会的基本途径。然而现代远程教育本身还有一些不足，需要进一步完善。同时，提出了构建学习型社会，实现终身学习的有效举措。

学习型社会；现代远程教育；构建

一、学习型社会概述

（一）学习型社会的缘起

在20世纪60年代，美国芝加哥大学的校长哈钦斯先生在他的著作 《学习社会》中提出了 “学习型社会”的理念。在当时，世界各个国家的科学技术发展很快，生产率提升，科学知识以光速猛增。我们在经过农业经济和工业经济之后出现的就是知识经济。它是在人类进入以高科技为手段的产业化飞速发展时期出现的。人们的财富需求由依靠知识信息的智力资源转向了新型高科技行业。因此，学习成为了知识经济社会的发展源泉。

20世纪70年代，以 “学习型社会”为目标的社会形式由联合国教科文组织正式提出。2002年的中国共产党第十六次全国代表大会的报告中提出， “形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这也充分说明我国政府对构建学习型社会的认可和重视。

（二）学习型社会的内涵

通常意义的学习型社会指的是建立在全民教育、终身教育体系基础上以学习为社会主导生活、生产与发展方式的社会发展形式，是人人学习，时时、处处都充满学习的社会。……