胡霞，周训斌

（湖南邮电职业技术学院,湖南长沙410015）

高职院校现代学徒制现状与发展对策研究

胡霞，周训斌

（湖南邮电职业技术学院,湖南长沙410015）

当前高职院校普遍采用工学结合、校企合作等教学方式来提高学生们的动手实践能力与综合素质，虽然收到了良好的教学效果，但同时也面临着各方面的困难。高职教育机构需要明确学生、企业、学校三者之间的职责与关系，为现代学徒制奠定良好的实践基础，对现代学徒制的运行模式进行创新与改良，提高教学质量。

现状研究；现代学徒制；高职院校；发展对策

现代学徒制度是传统学徒制度的创新与改良，通常一对一或一对多的技能传授方式，结合现代教育模式中的有关方法对学生的动手实践能力进行强化，其本质是将学习与工作结合起来，将学校教育与企业培训结合起来，重点加强学生职业精神、工作经验以及理论知识等方面的培养，使学生掌握到的专业知识实践能力与企业单位的用人需求相一致。现代学徒制遵循知行合一、产教整合的基本教育原则，通过各项措施培养技能专门人才。

1 现代学徒制教学普遍存在的问题以及现状分析

1.1 现状分析

随着现代教育制度的不断发展以及产业机构的不断变化，高校教育机构根据市场企业对专业人才的各种需求，对当前的教育制度进行了有针对性的改良，重点加强了现代学徒制教学模式的探索与研究。[1]高校院校普遍采用企业合作的方式，与企业部门展开直接或间接的合作，实行双元评价、双元教学与双元招生，对实现“毕业就业结合”、“上课上岗结合”、“招生招工结合”的有关途径进行了深入地探索与分析。

在已有的现代学徒制教育模式中，高职院校自身已经取得了一定的研究结果与实践经验。通过现代学徒制的教育模式，高职院校为市场经济环境下的企业部门输送了大量的高素质、专业化人才，一定程度上缓解了当前比较严峻的结构性就业矛盾。现代学徒制的教学模式特征主要表现为，产教融合和校企合作等，该教学模式能有效解决企业对于高职毕业生的留用问题，使毕业学生在完成学业后省去了找工作的环节，同时也省去了在企业单位工作的试用环节，能够积极有效地保障企业单位的用工稳定。学生在企业培养以及学校教育的过程中，自身的理论知识能够得到丰富，也能够培养学生的创新意识，积累实践经验，学生在毕业之后能够尽快与企业岗位相适应，部分专业能力较强，学习努力的学生还可以直接升级为企业的骨干力量，使学生的职业成长更加迅速。

1.2 高职院校学徒制培养模式普遍存在的问题

从已往的教学经验来看，现代学徒制教育模式一定程度上提高了高校院校学生的综合素质，但与实际的预期之间还存在着一定的差距，现代学徒制教育模式的最大优势没能够充分发挥出来。这主要是由于与现代学徒制教育模式相适应的教育体系没有得到及时的改进，使得该教育模式在实施上暴露出许多问题。

1）思想认识不够。由于现代学徒教育模式是一种新型的教育方式，与传统的高职院校教育模式之间存在较大差异，部分院校机构与任课教师没有充分了解现代学徒制教育模式的重要意义，没有真正将人才培养路径与现代学徒制有机结合起来。部分高职院校也只是将现代学徒制作为改善学生就业渠道不畅以及教育资源短缺问题的手段之一，在深层次合作方面缺乏基本意识，没有充分考虑学生的长期发展。

2）保障措施不完善。大力推动现代学徒制的发展，首先需要充分调动高职院校与企业部门的积极性。而高职院校与企业之间的合作往往需要当地政府部门为二者提供充足的交流空间，加大校企结合的深度和力度。另外，对于部分高职院校来说往往无法适应企业部门的实训方式，认为企业部门没有为学生奠定良好的理论基础，同时部分高职院校与企业之间的合作平台自身由于信息传输模式相对闭塞，沟通渠道存在问题，校企之间的信息交互效率不高。[2]对于部分企业来说，对于半成品的高职院校学生不够信任，甚至并不看好在校学生的发展前景，对实训学生的培养也不够重视，实训力度得不到保证。

2 高职院校现代学徒制的发展对策

随着现代人才培养模式越来越受到高职院校的广泛关注，该教育方式无论是实践还是在理论教育上都取得了一定的进展。高职院校以及企业都有必要、有责任对当前现代学徒制的发展创造良好环境，根据现代学徒制教育模式建立与之相适应的教育体系。

2.1 制定政策，提供法律保障

有关部门需要进一步加大校企结合教育模式的扶持力度，通过立法的形式对高职院校与企业的行为进行控制，将市场环境下各行业的力量统筹起来，通过相关法律法规以及政策形成与现代学徒制教育模式相适应的法律体系。第一，有关部门需要有针对性制定试点管理办法，比如《现代学徒制工作条例》、《高等职业教育校企合作条例》等，对校企双方的权利与义务进行明确的规定，重点对企业部门、高职院校以及教育部门进行严格的管理与监督，为现代学徒制教育模式的健康发展创造良好的法律环境。[3]第二，在贴息贷款、资金补贴以及税收方面加大扶持力度，对参与现代学徒制实训工作中的有关企业加大政策优惠力度，提高企业在实训教育工作方面的积极性，为企业内部的实训人员提供必要的经费支持。第三，企业自身需要提高社会服务意识和社会责任感，有关部门可以联合高职院校对参与到现代学徒教育培训工作中的有关企业进行定期的评选和奖励，对企业部门实训工作进行评估的同时，对做出重要贡献的企业给予感谢，增进双方在实训工作中的相互信任。第四，将企业现代学徒制教育成绩与企业干部考核体系有机结合起来，对于在实训工作中认真负责的企业培训人员，高职院校以及有关部门需要给予一定的奖励。

2.2 选择企业，确定培养方式

现代学徒制教育模式本质上是校企业结合教育模式的发展与延伸，企业部门是该教学模式的重要组成部门，直接影响到现代学徒制教育模式的效率与质量。因此，高职院校需要对与之进行合作的企业进行严格的审查与筛选，所选择的合作企业要与高职院校自身的专业特点相一致，院校部门与企业部门需要共同承担起考核、教学以及招生等方面的责任与义务。人才培养模式的制定需要事先对岗位进行确定，现代学徒制教学模式需要针对技术含量高的职业岗位进行设计。最后，高职院校以及企业部门需要对实训人员进行严格的选择，严格按照聘任程序对实训人员进行考查与筛选，对实训人员在现代学徒制教育工作中的责任与任务进行明确表述。[4]研究培养方式，学校与企业要对不同岗位的工作特点与人才需要特点进行全面且深入的分析，对人才培养方案进行科学、有效的制定。

2.3 签订协议，明确职责

现代学徒制教育工作的开展，需要明确企业与高职院校两方面需要履行的责任与义务。

1）学校职责。划分现代学徒制的教学领域与专业范围，对教学计划进行有针对性地制定。高职院校自身也需要改革已往的课程体系，使之与现代学徒制模式的有关需要相符合。高职院校需要与企业部门内容的行政人员加强联系，加强任课教师与企业专门技术人才之间的联系，积极听取企业方面的有关意见，在日常的实训环节中对高职院校的教学方案以及课程体系进行不断完善。

2）企业职责。企业部门需要面向学生以及高职院校对自身所承担的教育任务进行公开表述，重点表述实训工作中所涉及到的技术与知识。[5]为学生提供更多的在岗培训机会，最大程度上让学生参与到一线工作中。[6]企业单位自身也需要对已往的人事制度进行调整，拓宽在校学生的直接就业渠道，为学生的就业活动奠定良好的基础。

3 结束语

现代学徒制的人才培养方式，其最大优势在于能够提高学生的技术技能，在为企业输送更多人才资源的同时也能够为高职院校当地的社会经济发展奠定良好的基础。

[1]李晴晴.高职院校“现代学徒制”外部环境保障策略研究[D].西南大学,2013（13）：24-25.

[2]李祥.高职院校试行现代学徒制的现状及其对策研究[J].常州大学学报(社会科学版),2015（24）:121-124.

[3]林立春.现代学徒制在高职院校人才培养中的研究与实践[J].轻工科技,2015（6）:166-167.

[4]张启富.高职院校试行现代学徒制:困境与实践策略[J].教育发展研究,2015（23）:45-51.

[5]彭思恒.高职院校现代学徒制人才培养模式实施过程的探讨[J].商,2015（17）:29-30.

[6]欧红玉,李儒银,孔凡凤.校企合作模式下“三位一体”教学团队建设的长效机制研究[J].湖南邮电职业技术学院学报, 2015(3):48-50.

Research on the present situation and development countermeasuresofmodern apprenticeship in higher vocationalcolleges

HUXia,ZHOUXun-bin
（Hunan Post and Telecommunication College,Changsha,Hunan,China 410015）

At present,higher vocational colleges in our countrygenerallyadopt the teachingmethods ofwork-studycombination and school-enterprise cooperation to improve students'practical ability and comprehensive quality.Although it has received good teaching effects,it still faces many difficulties.Higher vocational education institutions should have clear responsibilities and relationship among students,enterprises and colleges and lay a solid foundation of practice for modern apprenticeship.Innovation and improvement on the operation mode ofthe modern apprenticeship systemshould be achieved toimprove the qualityofteaching.

current situation research;modern apprenticeship;higher vocational colleges;development countermeasures

10.3969/j.issn.2095-7661.2017.01.015】

G712

A

2095-7661（2017）01-0049-03

2017-1-10

2016年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“高职通信类专业现代学徒制人才培养模式研究与实践”（课题编号：XJK016 CZY065）研究成果之一。

胡霞（1976-），女，湖南澧县人，湖南邮电职业技术学院讲师，硕士，研究方向：接入网、数据通信。