云南大理州云龙县漕涧镇云龙二中 字丽菊 赵利荣

我们所在职的云龙县第二中学坐落在大理、怒江、保山三州市结合部的漕涧，距离大理州府约170公里，距县城诺邓120公里，距离保山市约90公里，怒江州府约50公里。是一所历史悠久、传统优良、文化底蕴深厚的县属完全中学。创建于上世纪中叶的国难当头时期，诞生在抗日烽火连绵的艰难岁月。1943年，驻防漕涧的抗日部队与地方联合创办了“漕涧战时联立学校附设初中班”，此后，学校经历了“云龙县立中学漕涧分校”“云龙县人民中学漕涧分校”“云龙县第二中学”“永平县第三中学”“云南省云龙县第二中学”等五个发展阶段。1972年开始招生高中，1985年教育管理体制改革后，发展为县办完全中学。成为一所初、高中兼招的典型农村寄宿制学校。

成长的过程和发展的同时，难免伴随不足和遗憾，面临一些困难和挑战。发展是当今时代的主题之一。发展的不平衡规律又决定了发展过程中要产生有与无、多与少、快与慢、强与弱、利与弊等既对立又统一的矛盾。均衡发展，就是既要面对这些矛盾，又要实现矛盾的和谐统一。中国古代半部治天下的《论语》之《季氏篇·季氏将伐颛臾》中就说“不患寡而患不均，不患贫而患不安”；社会主义的“消灭阶级，消除两级分化，最终达到共同富裕”的本质和任务，更要求我们要实现调节社会发展带来的矛盾以达到均衡发展。

在实现身边的义务教育均衡发展的路上，我们遇到和面临的问题主要有以下几点。

首先，我们面对的学生几乎都是少数民族高寒山区的学生，父母接受的教育水平相对较低，家庭经济基础整体薄弱，影响和制约了山区和少数民族家庭对教育的重视和投入。

其次，农村偏远山区寄宿制学校经常存在的一个问题，家长把子女交给学校就认为教育是学校的事了。一个周有五天学生几乎全部脱离了家长的监控和教育，缺失了家庭教育的机会。学校的监管又没能面面俱到，每天二十四小时监控着每个学生。给没有学习目标，没有上进心，自律性差的学生混日子，不学无术创造了条件。给学校的纪律管理造成了极大的压力，提高教育教学质量增加了困难。

再次，当今社会普遍的一些社会问题，比如家庭父母离异，留守儿童等问题不仅对学生身心造成极大伤害，而且对学校的教育也产生了较大的难度和不利影响。以某个班为例，全班50人中单亲或父母离异家庭统计到的已经超过10户，超过全班的1/5比例。有一个完整的和睦家庭，是他们的成长中难以企及的梦想。给这部分学生做心理辅导是班主任，年级组的重要工作。有一位仁山村委会荒田组的同学，家庭经济困难，母亲带着妹妹与父亲离异并出走，父亲瘫卧在床。因长期想念母亲和妹妹，在五一劳动节收假回来的晚自习前喝下一瓶500ml的小白酒和两杯雕梅酒后不省人事，经班主任向校医请教后做醒酒处理后送往漕涧镇医院医治，通知亲戚后经家庭调养一个周后才回到学校。班主任及有心理辅导经验的老师一同做其思想工作，慢慢的开始转变了思想，很长一段时间了没再出现消极堕落自暴自弃的一些行为和举动。某位风水岭彝族村的来自漕涧三小的学生，从小学时候就沾染上网，拿别人财物的不良习惯，来到初中还改正不过来，一次被学校的监控视频拍到偷盗行为，高中政教的老师要求通知家长接受处理并带其回家反省。但从义务教育均衡发展、控辍保学的角度出发，作为科任老师和班主任老师的我们只能申请对其进行单独教育和心理疏导。帮助其改正错误行为习惯，避免了该生的流失。

发展和前进的道路虽然艰辛曲折，充满困难，但作为在初高中同时任教，经历很多年中高考磨炼和洗礼，把教书育人为己任的我们，绝对不能妥协和退让，而是必须迎难而上。以下是我们面对的工作环境中参与的初一年级教学工作的一些努力实践。

“好的开始是成功的一半”。为了培养学生的良好的纪律意识、生活作风和学习习惯，学校为初一学生组织了为期一个周的学前教育，其中三天为军训和国防教育，两天为政教处和教务处两部门为主进行的安全、纪律，学习环境适应、学习习惯培养等为内容的教育。

形成良好纪律和学风是重要任务。在贯彻“安全第一、预防为主”的原则的基础上，重视学生综合素质“德智体美劳”的全面发展。在预防学生违纪违规会造成安全隐患和事故方面，我们第一是提前预防和教育为主，二是及时的处理突发事件避免造成更大伤害吗，三是做好总结反省，及时调整应对的态度和策略。在体育锻炼方面，入学即开始强调身体锻炼的重要性，以“我安全、我运动、我健康、我快乐”为年级的安全运动健康口号。认识清楚中考体育学科的项目及50分分值，并倡导同学们利用课余时间进行自我锻炼和修养。在天气条件允许的情况下，坚持早操和课间操的锻炼。并坚持进行“两操”后的以安全、纪律、学风等为内容的训话。有效的预防了重大打架斗殴等严重性校园欺凌伤害事件的发生。为了形成良好的学习态度和风气，年级组长坚持每天约7点10分营养餐结束至7点40早读开始之间的半个小时在督促卫生打扫的同时，让同学们慢慢的适应并进入早读的学习状态，力求把已经开始读书或正在读书的班级体交到早读的科任教师手中。

为了体现“劳逸结合”，实现文武之间张弛有度。学校和年级上非常重视学生门文艺和才艺的培养。在学校组织的2016年冬季文艺汇演和2017年“红五月、唱红歌”比赛上，175班和176班都连续赢得佳绩并取得表彰。177班也在两次文艺比赛上总结了自身存在的问题和不足，获益颇丰。

总之，我们面对的学生很多没有体会到城乡差距带来的不均衡，很大一部分学生在小学时没有形成正确的纪律意识和学习观念。本来就基础薄弱，进入初中后也不能适应新环境，不仅“积习难改”，而且只学坏的思想和行为。上进心激发不出来，没有斗志，为促进其身心发展、均衡发展进行的很多教育很难达到理想效果。因此，义务教育均衡发展的理想任重而道远。均衡发展不仅仅是政府实现硬件设施均衡。还要教育工作者既要有政治意识、全局和整体观念，又要深入实践生活，进入到教育生活的部分与细节，再从细节回到部分和整体。付出百折不挠、坚持不懈的努力实现学生的均衡发展。