云南师范大学附属小学 傅 沁

一、合唱在小学音乐课堂中的意义

合唱是音乐艺术教育的主要内容之一，在培养学生音乐素养、提高其审美能力等方面都有着重要的作用。“台上一分钟，台下十年功”合唱实践课往往一站就是整节课，这样的集体训练锤炼了学生坚忍不拔的毅力、锻炼其持之以恒的意志。合唱歌曲给人以美的享受，学生在此过程中陶冶情操、净化心灵。在合唱艺术的感染下，不同类型的学生在性情上得到了良好的发展，培养了其合作精神和集体意识。人们评价一件事情的意义往往是通过这件事情得到了什么、收获了什么。

二、2000年-至今国内外小学合唱教学实践的现状

1、笔者曾与国外艺术家交流，就5-12岁儿童合唱教学实践展开提问。在英国5-12岁儿童的音乐课程是非常丰富的，每位儿童需要学习两种乐器，主要学习的乐器有小提琴、大提琴、钢琴、竖琴、单簧管、长笛。乐器的启蒙也为进入合唱打下了乐理基础和音准基础，学校的音乐课程分低、中、高年级进行授课。班级人数也多变，有小班制也有大班制。教师通过初步感受声音、体验合唱、合奏、谱写旋律来激发学生对合唱的热爱，每周的唱诗班是孩子们净化心灵的时刻，通过演唱赞美诗感受合唱的魅力，从而学会合作，爱上合唱。在英国合唱艺术从小学一直到大学从未间断，具有一定的体系和规模。

2、二十世纪八十年代以后，在改革开放的鼓舞下，音乐加强了与国际交流，中国合唱艺术创作出现了繁荣时期。小学音乐合唱教育在这个时期有更多适合他们的德育美育教育作品。2000年以后随着经济和交流的不断发展，合唱音乐教育在新一代的少年儿童中不断发展。

三、教学案例

1.教材分析

这套教材从一年级至六年级均有二声部合唱的教学内容（一年级1首、二年级8首、三年级9首、四年级14首、五年级12首、六年级10首）难度从音程之间的合唱到几小节的合唱，再到全曲的二声部合唱，教材难度循序渐进，符合少儿的性格特点与接受能力。其中三年级、四年级这个年龄段的孩子具备一定的乐理基础和自主学习能力，笔者以为这个阶段教师一定要把握孩子好学的天性，增强学生自主学习二声部的能力，培养其学习兴趣。

2.歌曲风格特点及教学思路

歌曲风格多样，比如，《蒙古小夜曲》《吉祥三宝》《小山羊》《花蛤蟆》《打秋千》《蝉虫歌》《我的家乡日喀则》都具有我国少数民族的风格，可让学生了解并掌握这一类歌曲的创作背景和地方风格，演唱时音色可以稍明亮。《在卡吉德洛森林里》《贝壳之歌》《白鸽》《知更鸟的歌》《红蜻蜓》这几首二声部合唱歌曲具有浓厚的外国民歌风味，演唱时注重声音的和谐与统一，音色柔美力度适中。《让我们荡起双桨》《彩色的中国》《春晓》《小鸟、小鸟》这类创作歌曲旋律优美，歌曲创作形式第一部分为齐唱，第二部分二声部合唱，且二声部合唱的旋律大多呈现三度的音程关系，出示第一声部旋律后，可让学生按照音程关系自主谱写第二声部，让学生感受创作的乐趣。

3.合唱歌曲的处理

（1）音色和谐

比如六年级上册歌曲《歌声与微笑》这首歌曲第一声部孩子们耳熟能详，加入了第二声部整首歌曲在情绪表达上更加丰富，更具有表现力，合唱时在速度、节拍、和音色上应达到整体和谐。训练时不仅要单声部独立训练，还要在合唱训练中不断加强学生对声音强弱、气息的把控，这样能让学生感受到什么是美的音色，且发自内心的完成一个作品。要达到音色和谐的目的，还需有意识的培养教师与学生之间的默契，用手势来代替语言，用表情来带动学生表达音乐，用眼神来增强师生之间的情谊，这些方法都能有效促进学生完成一部作品。

（2）正确表达歌曲的情感

情感是一首歌曲的灵魂，是创作者内心情绪的表达。在演唱一首歌曲之前，教师可让孩子自主查找歌曲资料并分享，比如五年级上册《游击队之歌》是非常具有历史背景的一首歌曲——1937 年，火热的战斗生活激发了贺绿汀的创作热情，经过长时间酝酿，《游击队之歌》的词曲终于在煤油灯下跃然纸上。他将这首歌以上海文化界救亡演剧一队的名义献给八路军全体将士。演唱这部作品时应注意音色轻快、有弹性，曲调生动、活泼。以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，表达了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的典型形象。小学生对音乐的认知是建立在自己生活周围的感性经验的基础上，要想唱好一首作品，了解歌曲的背景是非常重要的。

四、结语

随着时代的进步，新生代的孩子们自身音乐素养水平越来越高，这也意味着音乐教师要不断增强自我的能力，只有不断梳理知识点、总结经验才能更好地指导教学。音乐的多元化时代已来临，合唱音乐教育必将在这个时代开启一幅新的篇章！