云南师范大学附属小学 李 莉

教学目标：

1.学会转盘上的“晴、睛、蜻、请、情”5个生字，记住“事”字，会写“坐”字。

2.初步了解形声字的构字规律，通过学习，对汉字能有亲近、喜爱的感情，树立学生学好汉字的信心。

3.诵读儿歌，培养语感，积累词语。

4.能按汉字的书写要求认真书写，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

教学重、难点：

记住“事”字，会写“坐”字。初步了解形声字的构字规律，感受汉字的形体美。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

孩子们，今天老师要带你们去一个只有咱们中国才有的王国——那就汉字王国！咱们赶快去感受它的奇妙吧！

你们看，你们听，（PPT出示：儿歌和插图，同时播放童声朗读。）

咱们刚来到汉字王国的大门口就遇到了一群可爱的汉字小朋友，边唱儿歌边跳舞呢。咱们也跟他们一起边唱边跳吧。谁先来试试？加上动作咱们边唱边跳吧!再来一遍！

二、初识生字，读准字音

我是汉字国王派来招待你们的小使者，我叫“青”，（出示青的字卡）你们可以叫我青妈妈，小朋友们好！（青妈妈好！）我本来带了自己的六胞胎孩子们一起欢迎大家的，可是这几个淘气的孩子不知道跑到哪去了？他们几个长得可像了，不过都长得像我，你们看见他们了吗？

（出示：清、晴、睛、蜻）

就是他们，可还有两个孩子哪去了？大家把语文书翻到81页帮青妈妈找找。找到了吗？（出示：请、情）

谢谢大家，六胞胎都找到了。

（出示字卡）咱们来喊喊他们的名字，齐读字词，每个字读两遍。正字音。

【设计意图：利用“青”妈妈和六胞胎的形象巧妙地提示了学生形声字字形相似的特点，从而引出本课的6个形声字。】

三、再识生字，记住字形

1.发现规律，学习新偏旁

我这几个孩子它们跟我长得可像了，你们发现他们跟我有什么相同之处了吗？

字形：右边都是“青”字；

读音：韵母都跟青妈妈一样是inɡ ,读音相同或相近。

是啊，你们观察的真仔细！那就让我们一起来认识一下这些偏旁吧，读字，再说出它的偏旁。（教师相机用红粉笔描出偏旁）

睛：学习“目”字旁，与“木”字旁进行区分。咱们去汉字王国的历史博物馆去看一看吧！引出“目”字的演化过程，（ppt出示）目字旁是表示与眼睛有关的字，所以，我们叫它“眼目旁”。

情：学习竖心旁，全班书空。竖心旁是由“心”字演化过来的，所以，应该跟什么有关？（心情）用“情”字扩几个词。

2.玩玩转盘，巩固新生字

不知你们是不是真的能区分了，咱们来玩汉字转盘吧。

请像老师这样读：“三点水旁，清”学生相机认读其他形声字。

【设计意图：在童话世界里，让学生通过自己的观察发现形声字的构字特点，同时让学生感受到中国汉字有其独特的字理，也帮助学生巧妙地记住了字形，初步理解了字义。在游戏中巩固所学方法和知识，让学生潜移默化地消化吸收。】

四、三识生字，区分字义

你们敢挑战我们汉字王国的字谜吗？好，请把猜到的汉字从黑板上拿下来，展示给全班看，并读出偏旁和汉字。

请听题：1.有水干净透明——清

2.有日万里无云——晴

3.有目看得清楚——睛

4.有心最懂感情——情

5.有言真有礼貌——请

6.有虫能捉害虫——蜻

【设计意图：汉字的学习由音、形、义三个层次，层层递进，让学生全方位地记住汉字。猜谜语是学生喜爱的游戏，猜对就可以得到老师手中的字卡，激起了学生浓厚的学习兴趣，提高了他们参与课堂的积极性。】

五、学习词语，理解字义

1.读词语，正字音

先自读词语，再开火车读，最后齐读。

2.戳气球，抢词语

全班抢读词语，再开火车抢读。

六、巩固运用，选字填句段

1.出示图文，请你选一个字填进去

今天是个大（ ）天。

池塘里的水真（ ）啊！

小（ ）蜓长着一对大眼（ ）。

青蛙（ ）朋友来做客。

青蛙的心（ ）真好呀！

2.现在又增加难度了，你们能不能把六胞胎放进这个大队伍里呢？请几个同学来选择。

一天，天气（）朗，我睁大眼（），看见（）澈的小河上几只（）蜓飞来飞去。顿时心（）舒畅，我马上（）小朋友们一起玩游戏。

七、追根溯源，突破难点

你们太能干了，是真难不倒你们。咱们继续参观历史博物馆吧，走着走着，大家看，这是什么字？看起来好像很难记得样子，你们有什么巧妙的办法记住它吗？（出示：事）

老师有一个很好的办法，不仅能记住字形，还能记住字义呢。

事：我们要记住一件事，光靠嘴巴说有时会忘记的。比如，老师要布置下周美术课要带的用具，如果要记住这个任务，我们首先要拿出抄作业本，这一横就代表抄作业本，把老师用嘴说得话，用小手握着笔把它记下来，这样就不会忘记了。汉字果然是有故事的。咱们一起边说口诀边书空吧！

【设计意图：通过编故事的形式，联系生活实际，让学生既理解了“事”字的字理，也深刻地记住了本课的难点生字。同时，也教会了学生巧记生字的另一个方法——编故事。】

八、体悟美感，指导书写

1.参观完历史博物馆，我们再去汉字王国的书法家协会去看一看吧！传说里面有一本书法家秘籍，只要按照秘籍去做，都能成为小小书法家呢。”

PPT出示：

读帖：认真观察汉字在田字格中的位置，笔画的长短。

描红：按正确的笔顺描红，感受汉字起笔、行笔、收笔的笔法。

临帖：将汉字工整、美观地写在田字格中的准确位置。

2.原来是这样，咱们就按照秘籍上说的来试一试吧。（出示：坐）

3.选择一个写得不太规范的字和一个写得规范、美观的字用投影仪放给学生看，对比找出问题，自我修正自己的字。

【设计意图：通过生动形象“书法家秘籍”使学生更乐意按照要求完成书写。贴汉字部件的环节使学生更加直观地感受汉字结构美的重要性。】

九、课后拓展，回归文本

我们认识了青妈妈的六胞胎，汉字王国里还有八胞胎、十胞胎等着我们去发现、去认识。让我们再次边跳边背儿歌跟汉字孩子们道别吧！全班有感情齐背儿歌，边背边跳地走出教室。