黑龙江哈尔滨市方正县松南乡学校 刘艳波

班主任是一个集体的核心，是班级几十个孩子的圆心，要让班级工作正常有序高效的运行，班主任就要运筹帷幄、统筹兼顾。班主任工作纷繁复杂千头万绪，在这些工作中促进学生健康发展，正确的认识自我非常重要。那么作为班主任应该怎么做呢？我认为应该从以下几方面进行。

一、教学生学会学习

学生到学校学习知识是第一要务，由什么都不懂的孩子到有知识的小学生，过渡过程非常艰难。作为班主任要做孩子学习上的引导者，一点点的引导他们学会学习，并养成良好的学习习惯。

1.教学生如何听课

刚入学的孩子在幼儿园、学前班相对松散的环境中已养成许多不好的习惯，他们坐不住凳子，听不进教师的话语，甚至有的在课堂上哭闹不止。作为班主任应利用一定的时间告诉他们如何上课，上课时的规矩，这样孩子们才会明确怎么去做。

2.教会学生按时完成作业

低年级的学生并不懂得要复习巩固知识，他们更没有主动的意识去学习。所以，班主任要指导他们按时完成作业，并交代作业不完成的后果。首先对孩子形成一种态势，“压”着他去复习巩固，这样时间久了学生们才会养成良好的学习习惯。

3.告诉学生考试的意义

现在，有许多孩子害怕考试，因为，在他们心目中“考场”俨然已经成为他们的“刑场”，考试过后定会有家长指责泪水相伴，所以孩子们对于考试是抵触的，其实考试并不是家长，老师“批斗”学生的凭借，考试的真正意义在于对过去所学知识的检验，在现实教学中可能教师忽略了“考试”的真正意义，成了如今“唯分是问”的情况，作为班主任应当告诉学生考试的意义与作用，让他们能轻松面对，快乐学习。

4.告诉学生学习是他自己的事

现在的学生不爱学习，不愿学习，一提到学习就头疼。纠其原因是他们觉得学习是给家长学，给老师学。所以学习时没有主动性，作为班主任要告诉学生学习是他自己长知识，长本领，提升能力的重要途径，是为了自己将来的生活，不是为家长学，更不是为老师学，要让学生明白，学知识是人生必走的过程，以此激发他们学习的兴趣。

上述是在学习中、班主任应起到的作用，也是班主任日常工作，除了关注学生的学习，还应关注学生的生活，让他们逐渐适应学校，适应社会。

二、教学生学会做人

学习做人与学习知识同样重要，只有学生做一个正直、善良、有进取心的人他的所学才能发挥到极致，他本人才能为社会所用，为社会做出应有的贡献。

1.教学生珍爱生命

生命来之不易，但现在社会偏偏有人轻视生命，今天跳楼明天服毒，而且年龄越来越倾向低龄化，拷问原因，不能不说是教育的缺失，我们教育眼中只有“分数”，而忽略了其他内容，所以作为班主任，利用一切有效的时间，对学生进行教育“生命难得”一定要珍惜生命，遇事要学会坚强，不要动不动就拿生命做赌注，可以利用班会召开研讨，也可以利用课文进行间接引导，让学生明白生命的意义。

2.教学生学会尊重他人

现在的孩子，唯我独尊4+1或6+1的家庭现象将他们宠成“小皇帝”“小公主”，家庭的“惟命是从”更是助长了他们的霸气，自然他们也将这种性格带到了班级，带到与同学交往之中。所以，时常看到学生们因为一些小事闹得不可开交，各不相让。在班级活动中，他们以自我为中心，劳动时拈轻怕重。作为班主任应该引导他们学会尊重他人。尊重别人才会得到别人对自己的尊重，可通过“打仗”进行深入剖析，真理越辩越明，在争辩探讨过程中学生就会渐渐明白其中的道理。

尊重他人既包括尊重同学、老师，也包括尊重自己的父母，现在的孩子太幸福了，所以他们感觉不到自己的幸福，他们从来都对父母呼来唤去，他们并不明白这是父母对他们的爱。所以，教育孩子尊重父母知道体谅他们，明白他们的艰辛与不易。能力所能及地帮助父母去做些事情。

3.让学生做一个有礼貌的人

有的孩子说话时指手画脚，不管有没有长辈在场，一旦愿望没有达成，便开始无理取闹，家里有客人他就跟没看见一样。父母身体不适，他能做到连问都不问。这样的孩子长大后又能指望他做什么呢？所以作为班主任有责任教育学生做一个懂礼仪，讲文明的人。向他们讲授必备的礼仪知识，告诉他们对人讲话时的语气与态度，让他们懂得“讲文明”懂礼仪是人必备的素养，可以用情景短剧的形式让学生进行尝试，也可以让学生在家里进行实践，要与学生家长进行很好的交流与沟通，在此教育问题上与他们达成一致，这样才能收到更好的效果。

4.教学生学会调控自己的情绪

在班级中，会有这样的一些学生，他们脾气极坏，易怒，动不动就生气，甚至因小事与学生大打出手，这样的学生自我调控的能力极差，总爱找别人的原因，看不到自己的不足。作为班主任要注意观察这一群体，并作及时的教育与引导，以他们为例，教学生学会控制自己的怒气。可以给他们讲“钉子”的故事，可以给他们举现实中的例子，让他们明白“生气”是一种不好的事，还要耐心细致地分析产生的原因，并帮忙找到最终的症结及解决的办法。

总之，班主任工作复杂而又多变，因为我们面对的是活生生的人，他们有思想，有行为，所以我们以不变应万变，抓住学生的心理，用自己的一片爱心浇灌学生的心灵。用恰到好处的爱与关心让学生在人格、心理等方面健康的发展。