广西凤山县平乐乡平旺小学 覃理彪

一、创造力的含义

创造力是衡量一个人聪明与否的重要标准；是由能力、知识、智力及优良的个性品质等多个复杂因素综合优化构成的，是人类社会宝贵的智慧资源；是发展知识经济最重要的生产力。关于创造力的含义，刘漠认为创造力就是产生新思想、发现和创造新事物的这种能力。

二、培养孩子创造力的必要性

第一，美好家庭生活的需求：伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”这就告诉我们，家庭生活是否幸福很大因素在于能否让生活充满美好，而美好是需要创造，优化的。

第三，教育教学改革与实践的要求：主动性的创新学习方法逐渐取代以往填鸭式的被动学习。

而美国创造性思维研究专家发现，3至5岁是孩子创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。由此可见，幼年时期是培养孩子创造力的萌芽期和重要时期。

三、父母如何培养孩子的创造力

创造力的培养方式很多，当然，作为孩子教育的主要教育者—父母，则是孩子创造力培养的主要力量。人们常说：“没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”做父母的怎样对待自己的孩子，同样也可能决定了孩子的命运。

（一）发现孩子的创造火花，保护孩子的创造萌芽

德国作家、理论家卢多尔夫、维恩巴尔格认为，创造力是教育的最高范畴，而父母们的责任，正是最大限度地开发、保护孩子的创造精神。由此可知，父母作为孩子人生中的第一位导师，对孩子创造力的培养肩负着重要的使命。

（二）用多种途径培养

创造力通常是由能力、知识、智力及优良的个性品质等多个复杂因素综合优化构成的。

1.言传身教，启蒙孩子

中国有句古话：“近朱者赤，近墨者黑。”也就是说，孩子的将来发展趋势，很大程度取决于他们与什么样的人接触，尤其是他们从他人身上学到了什么。把优秀的思想、生活方式、言行举止等显现在孩子前面。

企业应该将自身发展定位在绿色产品、绿色服务的市场开发上，将环境保护、新能源开发、可持续发展作为管理和经营的主导思想，通过观念转变和体系调整实现企业绿色生产和绿色管理的目标，在思维和理念上确立绿色、低碳发展的企业发展基础与前提。一个企业将其理念和社会、环境及人类的可持续发展相结合，表达了愿意对此作出积极贡献的意愿，这将树立起企业的正面形象，也会给企业的发展带来积极影响。

2.培养孩子的想象能力

孩子的想象力是丰富的，有时不得不让成人钦佩。白雨虹认为，丰富的想象是创造的翅膀，是孩子创造性学习、创造性活动的基础和不可缺少的条件。所以，为了培养和保护孩子的创造力，父母要先培养孩子的想象力。

3.亲子互动、思维训练

思维是创造的前提，在学龄前儿童中其创造力较多地表现为创造性思维。古人云：“击石不断，火头始出；功夫不断，悟头始出。”因此，父母要挤出更多的时间与孩子进行互动，进行思维训练。

4.利用玩具培养孩子的创造力

刘漠认为，玩具是可以打开孩子创造天窗的途径，让孩子变得聪明机智。父母应该如何利用玩具来培养孩子的创造力？

第一，父母正确引导孩子对玩具应该有更广泛的认识。著名儿童教育专家陈鹤琴先生曾说道：“玩具不仅仅是限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是孩子可以玩的、看的、听的、触摸的东西，都可以叫做玩具。”从而提高孩子的替代能力。

第二，对“旧玩具”进行改造，形成新玩具。孩子们往往看到新玩具就会开心，投入兴趣。这时就需要父母们懂得玩具的“回收再利用”。对其进行改装，自创出孩子喜欢的新玩具。让孩子从父母自身上看到创造力的存在，从而激励孩子对“旧玩具”的改造能力。

第三，允许孩子收藏不值钱的玩具。如果是孩子自己动手改造成的新玩具，它的长相非常丑，但却是孩子要收藏的对象。此时父母应当支持孩子们的做法，这样更可以保护孩子创造的信心，保护孩子的创造力

5.允许孩子玩耍

著名心理学家、哲学家弗洛伊德认为，每一个正在做游戏的儿童，看上去像是一个正在展开想象的诗人。从这个意义上讲，任何形式的玩耍都是一种智力活动，是创造力的幼芽。因此，父母要经常引导孩子用看、听、说、做等多种方式参与游戏活动，同时注意将知识融入到智力游戏当中去。这样，孩子的创造力才会在游戏的亲身体验中和实际接触中一点点培养起来。

6.培养孩子的独立解决问题能力

父母要重视在日常生活锻炼孩子独立解决问题的能力。许多父母喜欢包揽孩子能够做的事，这样做实际上剥夺了孩子的自我发展的机会。没有独立做事的习惯，独立思考解决问题的能力，谈何创造性的培养？陆慧萍说：“创造力是和孩子的独立性和个性是分不开的。”因此，父母要由替孩子做事，变为指导孩子自己做事，通过锻炼孩子的独立性来诱发孩子的创新能力。

（三）创造力培养过程中应注意的问题

1.不替孩子安排好一切，留给孩子自由空间

无规矩不能成方圆，父母对孩子的适度约束是有必要的。但是现在的很多父母总是希望孩子对自己百依百顺，只允许孩子这样，不允许孩子那样。高飞说：“创造需要一定的时间和空间，如果把孩子捆得死死的，没有一点支配时间和自由的行为，他们就不会去进行创造。”因此，作为孩子的第一任导师的父母要让他们像大自然的野花一样自然地生长：不让孩子拘泥于一个小小的“鱼缸”，允许他们有自己的世界、空间，培养其创造力。

2.丰富孩子知识和技能，作为创造的纽带

张晓芒说，“创造力的培养与提高，需要整体的基础，不但要有天赋的激发，更要有全面的知识和学识的积累、深刻的问题意识、敏锐的观察力和洞察力等。”所以，父母要尽可能利用现实生活中的一切，像体育、游戏、对大自然的探索等，为其的创造力奠定基础。

由此可见，家庭作为培养孩子创造力的第一个土壤，它的内涵是非常丰富的。首先父母应该懂得什么是创造力，然后你才能顺理成章地发掘孩子的创造力，保护孩子的创造力，发展孩子的创造力。在日常生活中，利用身边的教育因素培养孩子的创造力，创造一定能让孩子的生活变得更加美好丰富。