北京市顺义区顺和花园幼儿园 张雪征

幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。皮亚杰认为，幼儿的认知发展既依赖于生物性的自然成熟，又依赖于主题的主动经验，主题通过作用于外部世界以及由此获得的反馈信息来建构日益有用的与现实有关的知识。国内一些学前教育工作者认为幼儿认知发展正常与否是衡量其心理健康的重要标志，这是因为正常的认知水平是幼儿进行日常生活和学习的基本条件。

基于以上思想，我园坚持开展挑战性体育游戏活动，在挑战性体育游戏及环境的不断变化中激发幼儿积极参与的主动性，不断积累关键经验，使幼儿运用自己的手脑促进健康发展。下面仅用几个案列分享我们在挑战性体育游戏实践活动中的一点收获。

案例1：挑战性体育游戏对幼儿体质及学习品质发展的影响

第一次组织挑战性体育游戏时龙龙跑过来，边指着“穿越鳄鱼谷”的树干独木桥边问：“老师我可以玩那个吗？”我笑着说：“当然可以。”转眼间，龙龙已经站到了独木桥上，艰难地迈出几步后就发出了呼救声：“老师，我害怕，我害怕。”我应声赶过去。此时，独木桥上已经“堵车”了。“快走呀快走呀。”后面的小朋友在催促，有的还着急的在上面跺着脚。龙龙更不敢抬脚了，弯下身子大声喊：“别跳了，别跳了，我害怕。”我告诉小朋友耐心等待一下，并鼓励龙龙：“加油龙龙，慢慢来，别着急，有我在。”龙龙看看我，慢慢直起腰、双脚并拢，颤巍巍的一点点向前蹭，终于走到了对岸。

当龙龙向我跑过来时我鼓励道：“你真勇敢，那边的‘穿越火线’你敢去尝试吗？”他顺着我的手势看过去没有作答。我激励道：“没关系，老师相信总有一天你会勇敢地站上去的。”活动区快结束时，龙龙突然跑过来大声冲我喊：“张老师你看，我得到红色的小贴贴了！”我接过小贴贴赞叹道：“你怎么做到的？”龙龙骄傲地说：“我就、我就、我就蹲着一步一步走过去的。”我激动地问：“你能再走一次吗？”他快速跑向高低不平的油桶区，小心地爬上梯子，爬到油桶上面，弯着身子小步慢慢向前走，每走一步停一下，但始终没有停下前进的脚步，一直到终点。

在龙龙的成长过程中，我顺应幼儿自然成长规律和发展特点，没有过多帮助，而是进行针对性的引导，从而逐渐增强幼儿的自信心。可见，教师一次次的鼓励和保护，不仅能激发幼儿对体育游戏的兴趣，也会使其在主动参与、敢于挑战多种体育游戏的过程中感受到成功和快乐。《指南》中指出我们要“重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”案例中可以看出幼儿认真专注、不怕困难、敢于尝试和探索等良好学习品质在挑战性体育游戏中得到了自然激发。

案例2：挑战性体育游戏对幼儿自我认知发展的影响

又是个雾霾天。随着叮叮当当的桌椅声室内挑战性体育游戏开始了。天天用最快的速度冲向“滑梯”处。突然教室传来一声：“老师，天天插队。”天天看看我又看看大家，默默走到后面去排队。很快他动作敏捷地爬上桌子，双脚并拢立定跳跃过65厘米宽55厘米高的“小河”，双脚落到桌面那一刹那喊到：“老师，你看！”只见他一只手牢牢地抓住翘起的桌边一只手向我做一个“V”型手势。我马上伸出大拇指提醒他注意安全。他又提高一倍声音喊道：“老师，你看！”我秒回“天天你真厉害！真勇敢！”这下他才满意地滑下去。

活动中好动散漫的天天学会了遵守游戏规则，他用一次次的呼喊“老师，你看！”向我证明他能行，他很棒，他做得到，即使我不在身边保护。天天是个心智发育迟缓的孩子，通过参与挑战性体育游戏让他逐渐找到属于自己的“目标”，他从不会表达到会主动寻求注意；从不懂得规则到尝试遵守纪律；从没有游戏兴趣到喜欢上一项内容；从不敢玩挑战游戏到喜爱上挑战性体育游戏。

通过参与挑战性体育游戏“让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自尊和自信，学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。”让我们教师认识到并更加坚信每一个幼儿都是有能力的自信的沟通者和学习者。

案例3：挑战性体育游戏对幼儿创造性思维及社会性发展的影响

一次室内挑战性体育游戏时，我先和孩子们讨论完如何增加游戏难度后提醒他们可以按照自己的想法摆放游戏设施。

很快，佳慧过来拉我的手说：“张老师您看，这是我摆的。”她一边指着自己的“作品”一边介绍：“小朋友，可以从‘河’上面跨过去或者跳过去，嗯，如果不能跳过去就从下面的小椅子上走过去。”说话间已经吸引了很多小朋友围观，我顺势让所有小朋友过来听佳慧的创意玩法。孩子们听得特别认真，佳慧说的也很仔细，她边说还边示范，生怕自己说不清楚。后来孩子们在活动中用自己力所能及的方法玩得乐此不疲。

一向需要老师提醒才能认真听讲的佳慧在活动中学会了倾听。更让我吃惊的是她会用小椅子当做障碍物，让孩子们多了一种玩法。她让我发现一个会主动思考、敢于创新又有爱心的佳慧。孩子在思考提高游戏挑战性的方法同时还能顾忌到胆小的同伴，为他们创设一条更为安全的小路。

挑战性体育游戏让幼儿在活动中主动学习如何与人相处并潜移默化地培养了孩子的爱心和责任心。《指南》社会领域提到“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”

挑战性体育游戏给孩子们带来快乐、成长、挑战和机会。在挑战性体育游戏中每个孩子都有其发展的空间,释放天性的自由和获得成功的心理满足感。有专家说“最有价值和最贴近儿童生活的活动是教育者选择教育内容的依据，而衡量最有价值的标准是能否促进幼儿的全面发展。”以上案例中我们发现挑战性体育游戏为幼儿的关键经验积累提供了良好的学习环境，在提高体质同时对幼儿身心健康发展起到一定促进作用，尤其对幼儿学习品质、自我认知、创造性思维及社会性发展有积极影响。