广西梧州市龙圩区林水中学 莫飞群

去年，我有幸作为一名支教老师到农村中学进行教学。在这期间，我接触到了一些令老师头疼的学生。这就是一些老师口中所谓的“后进生”。“后进生”一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生， 他们是相对于先进状态、中间状态的学生相比较而言。

“后进生”在每个班级中都有存在，人数不是很多，但是如果引导不当，影响非常大，正所谓一粒老鼠屎搅浑一窝粥，因为他们身上所散发出来的大部分都是消极的因素和负能量。

他们学习上懒洋洋的，爱记不记，很缓慢地感知、理解和识记所学的知识。经常是已学的知识还没有弄懂，又得学习新知识。

这些都直接影响教学质量与班级正常工作的开展，如何转化“后进生”是落实素质教育，提高教育教学质量的重要内容。

首先，要了解“后进生”的形成原因，他们的形成原因有多方面，家庭教育、学校教育，以及其他学生的一些不良影响，还有社会上一些不良风气的影响，处于这个叛逆阶段的中学生，很容易就会被影响到，从而成了老师与家长眼中令人头疼的问题学生。

其次，要了解他们所处的环境，有些学生是来自农村的，每个村风都不同，而接近城镇的学生，接触到的新鲜事物相对来说比较多一点，思想相对来说就比较复杂一点，遇上社会上一些小混混，他们就跟风了。他们都有一个共同特点；自尊心强，有明显的情绪性，意志薄弱，学习目的与态度不明确，不端正，是非观念比较模糊。

最后，了解他们的性格，他们大部分都是留守儿童，一切都是以自我为中心。即使有的学生家里有大人在家，也大多是爷爷奶奶之类，隔代的教育，也是以溺爱为主，所以，他们在家里就养成了唯我独尊的性格。

为了转化这个群体，我经过了不断的尝试与努力，再结合农村学生的心理，终于取得了一些成效。措施有以下几点。

一、了解家庭环境的，对症下药

家庭是孩子人生中的第一所学校，家长是孩子的启蒙老师，父母的言行无时无刻都在影响着孩子，夫妻吵架，都会让孩子觉得没有安全感，缺乏温暖，这些往往会给孩子造成行为怪异，思想偏激的现象。有一次，我到一个班级上课，看到有一个学生在起立时不站起来，我就问：“你为什么不跟着大家站起来？”他说：“我为什么要站起来？我爱怎样就怎样，要你管！”当时，我就蒙了。事后，我向他班主任了解他的家庭情况，原来他父母整天吵个不停，他夹在中间很为难，久而久之，就养成了偏激的性格。知道了他的情况，我耐心的，反复的与他沟通，做他的思想工作。最终，他放下了防备之心与敌意，经过我的引导，他思想与学习都有了很大的进步。

二、从根源上改变对“后进生”的态度，让他们感受到爱

“好话一句暖三冬，恶语一句六月寒”，对于学生，我们关键是要给与爱。因为教育成功的奥秘，是根植于爱的教育。

由于思想上学习上他们比较落后，所以他们经常会受到周围一些人的嘲笑，歧视，这时候，我们就要放弃一些以前对他们的一些看法，改变那种冷漠，嫌弃的态度。

由于他们的学习基础差，学习的提高对于他们来说是非常难，这时，我们就要在学习上帮助他们，耐心的给他们讲解，辅导。生活上关心他们，因为他们大多都是留守儿童，这时老师的关心，无疑是雪中送炭。思想上引导他们，让他们有正确的是非观，端正学习态度，让他们感受到来自老师真心实意的爱，使他们冰冷的心感到温暖，从而思想上发生质的变化，不再是浑身都是刺的刺猬了。

三、公平对待，让他们树立自信

“后进生”的心理就是缺乏自信，自卑感强，他们觉得自己天生脑子愚笨，不开窍，永远学不会。我刚接触这一班学生时，在讲课的过程中，发现很多学生不做笔记。

课后，我和一些学生在聊天时问到这个问题。他们都说：反正我们什么都不懂，上课不捣乱就行了。这是不对的，每个人生下来都是有用的，只不过每个人的作用不同，有的人对社会的贡献大一点，有的人对社会的贡献小一点。我与他们讲了各行各业的人在不同岗位上的作用，也肯定了他们的一些优点，鼓励他们要有自强自信的心理，遇事要迎难而上。

后来，我与他们约法三章，上课时，尽量不要乱讲话，要勤做笔记，成绩，从平时的基础上再提高一点，对不同的学生，有不同的要求，做到因材施教。一学期下来，那些所谓的“后进生”，成绩有了很大的进步。

四、发掘闪光点，让每一朵花尽情绽放

“人要脸，树要皮，”自尊心的保护至关重要。对待后进生，思想上不要歧视他们，情感上不要嫌弃他们，人格上尊重他们。我们要努力的发掘他们的优点，激发他们的自尊心。优点的发现很重要，一旦老师肯定了他们，就会激发了他们无限的潜能。

五、发挥集体的力量，共同进步

虽然“后进生”学习基础差，思维迟缓，但他们具有好奇、好胜、好动的心理特点，同样有自尊感、进取心。作为教师，要去缩小他们的缺点，放大他们的优点，并在学生之间传递他们的优点。班集体就是一个大家庭，“后进生”本来就是意志比较薄弱，容易受到他人的影响，“后进生”在这个班集体里得到了尊重，感受到了同龄人真挚的友情和帮助，也会有样学样，有时候同辈人的榜样和舆论的力量比老师的循循善诱更重要。

我们还可以在班级里成立帮扶对象，组成学习小组，一带一路的去帮助“后进生”，在学习上，生活上帮助他们，让他们时时处处感受到集体的温暖。从而激发他们的好胜心理，形成你追我赶的局面。多进行各种比赛，让他们参与，这样“后进生”的学习积极性就会高涨，在各种竞赛中养成了良好的思维习惯，各方面都得到了训练和培养，增强了学习的主动性和自觉性。

“后进生”在进步的过程中有时还会不断地出现反复的现象，这就需要我们做老师的不但要有爱心还要有耐心，只有坚持不断的努力，才能做好转化“后进生”的工作。除此以外，我们还要摒弃对“后进生”的偏见，多给他们一些爱心与鼓励，他们一定会破茧成蝶的！