张 荣

(宿迁学院外语系，江苏 宿迁 223800)

大学英语分模块教学模式下学习适应性的调查和对策研究

张 荣

(宿迁学院外语系，江苏 宿迁 223800)

大学英语分层分模块教学对学习适应性和学习能力发展提出了更高要求。本文全面探究了分层分模块模式下培养学习适应性与学习能力发展所面临的突出问题，并提出相关对策。

分层分模块教学；适应性；应用能力

引言

学习适应性是指学习者主体依据学习环境和学习需要，在具体学习情境中完成学习活动任务，通过调整自身条件，形成与学习情境相平衡和相适应的心理与行为过程。学习适应性与学习能力发展是学习效果的保障和归宿，是大学生应用能力和创新能力培养的必然要求。大学英语分层分模块教学对学习适应性和学习能力发展提出了更高要求。在分层分模块教学体系下，学生在混合班级会出现目标茫然、学习焦虑以及人际交往的心理障碍等问题，这些是使得学生不能很快适应新模块学习的原因。本文将探讨学生在新模块中适应不良的原因，试图探讨如何迅速有效地开展分层分模块英语适应教育，提高学生的学习适应能力。

一、本校大学英语课程的教学现状

传统的大学英语教学模式滞后于社会的发展及就业市场对人才的需求，分层分模块教学是对大学英语教学改革新的探索和尝试。它尊重了“因材施教以人为本”的教学规律，将大学英语学习分成不同的层次，结合学生的意愿，将学生学习分成不同的模块，采用不同的教学大纲和教材，满足了不同水平学生的需求。……