梁永刚+陈宏楼

摘 要：本文结合我校城市留守初中生的教育实践，从教师强化全纳教育意识、开展社团活动、搭建网络交流平台促进学生健康成长三方面谈谈如何做好城市留守初中生的教育工作。

关键词：留守初中生；全纳教育；信息技术；社团活动随着我国城市化进程和实施义务教育均衡发展的步伐不断加快，城市留守初中生教育问题已经成为广大教育工作者关注的热点之一。

一、强化全纳教育意识是做好留守初中生教育工作的必要前提

留守初中生的教育问题不仅涉及我国义务教育的问题，还牵涉城市化建设进程与和谐社会的构建。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生的座右铭。要做到这一点，教师必须面向全体学生实行全纳教育。

实行全纳教育首先要强化全纳教育意识，教师在全纳教育过程中扮演着重要角色，是教育的实施者，是学生学习和成长的引路人。从一定程度上来看，学生能否健康可持续发展，教师的作用就非常重要的。教师自身的素质决定着落实留守初中生全纳教育的程度。全纳教育实际上是面向全体学生的爱的教育。一方面，教师要不断加强全纳教育的意识，每个学生均有同等享有教育资源、教学机会的权利，任何人都没有理由剥夺学生公平接受教育的机会与权利；另一方面，教师需要不断钻研，具备全纳教育所需的技能与知识，不断提升自己的综合素质。要真正实施素质教育就必须践行全纳教育，做到面向全体学生，做到一个也不能少。

二、积极开展社团活动是做好留守初中生教育工作的重要法宝

留守初中生问题对学校教育提出了更高的挑战，学校要采取多种方式解决这一问题。教师首先要了解他们的情况，建立留守初中生个人成长档案，把握留守初中生各方面的状况，确保留守初中生的教育工作有的放矢。

用爱心培养有爱心的人是我校办学的重要理念，我校坚持以人为本的管理模式，加强人文管理。培养学生的健全人格，促进学生主动发展是素质教育的关键所在。在学校搭建留守初中生的教育工作运行平台，开设心理健康教育课，设立心理咨询室，对留守初中生进行心理健康教育，努力提高留守初中生的心理健康指数和幸福感。

把学校办成社会满意、家长认可、学生向往的乐园是每个学校提升内涵和吸引力的必要途径。我校以“培养完全人格，促进主动发展”的教育理念为引领，以“创建特色、打造品牌、追求卓越”为工作目标，以社团活动为推动力，丰富校园课余文化生活，满足学生运动技能、艺体素质、心理素质和适应社会能力的需要，促进学生个性的健康发展，形成促进学生健康成长的校园特色文化，为学生的筑梦、追梦、圆梦提供精神支撑与智慧保障，让学校真正成为学生成长、成功的摇篮。在丰富学生特别是留守学生的业余生活前提下，我校根据学生的实际情况，结合学校的具体情况积极开发具有盐阜红色革命特色、人文特色的地方课程和切合校情的校本课程，成立了文学类、科学类、艺术类、体育类、心理类五大类29个社团。这些学生社团活动不仅可以帮助留守初中生建立自信，培养健康的爱好和兴趣，还有助于教师和留守初中生进行思想沟通和培养感情，弥补留空虚心理，锻炼身体，陶冶情操，培养良好的道德品德和远大的志向。我校积极开展各类活动，如“留守学生关爱日”活动、“彩云妈妈”活动、14岁青春仪式等，促进留守初中生的健康发展。

三、搭建网络交流平台是做好留守初中生教育工作的重要途径

调查发现，一些留守初中生的家长认为提供必要的物质条件，让孩子吃好、穿好就是尽了责任。由于家长的文化程度不高或因长时间不与初中课本打交道，辅导孩子的学习无能为力。留守初中生由于父母长期在外，没有与父母交流、沟通的机会，有的与老人、亲戚一起生活，甚至在托管机构生活，他们的安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要缺失极为严重。

21世纪是网络时代，现代信息技术为人们交流提供了方便。教师可以通过短信、通话、电子邮件、微信或QQ视频通话等形式，缓解孩子思父母的迫切之心和父母思子女之意，让留守初中生感受到父母的关怀和家庭的温暖。教师除了与学生面对面交流，也可以建立学生QQ交流群、微信群与学生家长交流，解决学生学习生活上的问题，给学生拍攝照片、视频，传送给家长，家长可以看到自己孩子的进步，并配合教师的工作。视频聊天不仅能够减少话费负担，还可以拉近家长与孩子的距离，缓解了思念之情，提升留守初中教育的实效性。

总之，要充分协调和发动政府、家庭、学校和社会的力量，共同关注并切实解决好留守初中生教育问题，为推动社会主义和谐社会的建设和发展集聚正能量，提高留守初中生的幸福指数，做好城市留守初中生的教育工作。