摘 要：在高中语文教育教学中，阅读教学是其重要的组成部分，通过阅读教学不仅能够提升学生的语文素养，还能够进一步促进学生的全面发展。本文阐述了高中语文阅读教学中存在的问题，并提出了优化高中语文阅读教学的策略，以提升学生的阅读能力，取得较好的教学效果。

关键词：高中语文；阅读教学；对策随着新课程教育理念的提出，高中语文教育教学一直在不断地变革，如何提升阅读的效果是高中语文教学中亟待解决的问题。

一、高中语文阅读教学中存在的问题

1.教学过程流于形式

在高中语文阅读教学中存在着教学流于形式的现象，教学观念比较陈旧。教师过分注重学生的学习成绩，却忽视了教师的教学方式以及学生的全面发展。在高中语文阅读教学过程中，教师仅采用灌输式的教学方式，不能取得较好的教学效果。

2.注重教材内容的理解

在高中语文阅读教学中，教师仅仅注重教学内容的教学，但是却忽略了学生阅读能力的培养。在高中语文教学过程中，对学生的教学主要是通过教材进行传授，但是在教学过程中教师的阅读教学方式比较单一，不能很好地激发学生的学习兴趣，无法取得较好的教学效果。

3.阅读内容有待丰富

在高中语文阅读教学中，由于受到教学内容以及时间的限制，教学内容仅限制在课本上，已经不能很好地适应社会的发展需求。因此，在高中语文阅读中进行拓展性阅读显得尤为重要。在当前的高中语文阅读教学中，教师如果不能很好地意识到拓展教学的重要性，也就不能取得较好的教学效果。

二、高中语文阅读教学的策略

1.更新教学观念

在高中语文阅读教学中，为了更好地提升教学质量，教师要更新教学观念，不断提升教学质量，明确阅读目标和教学内容，注重阅读方法的丰富化。在教育教学中，教师要注重新课程教学理念的应用，应用不同的教学方法，分析学生在学习中的特点。教师不仅要具有一定的教学能力，还要具有丰富的知识底蕴，并要不断提升其文化素养，以此更好地提升学生的阅读能力。

2.注重阅读方法的培养

在高中语文阅读教学过程中，教师要注重学生阅读方法的培养，学会理解剖析文章的结构，以便更好地理解文章的细节。例如，在学习《林教头风雪山神庙》文章时，要让学生理解文章中林教头的思想变化，提升学生的阅读能力。此外，还可以通过比较阅读的方法，通过学生熟悉的文章与学生不熟悉的文章进行对比，以此让学生更好地理解阅读内容。

3.拓宽阅读内容

教学设计往往围绕考试内容進行设定，这在一定程度上限制了阅读的内容和范围，也就使得学生的学习视野比较狭窄，不能取得较好的阅读效果。阅读本身就是一个比较复杂的过程，需要长时间的积累才能够取得较好的效果。为此，在高中语文阅读教学中，教师应拓宽阅读内容，让学生借助互联网、图书馆的方式进行阅读，丰富学生的阅读内容，拓宽学生的阅读视野，促进学生的全面发展。

三、结语

高中语文阅读教学能够在一定程度上提升学生的语文综合素质，促进学生的全面发展。但是在当前的高中语文阅读教学中还存在一些问题，如教学流于形式的现象，教学观念过于陈旧。教师仅注重教学内容的教学，却忽略了学生阅读能力的培养，教学内容仅仅限制在阅读的课本上。因此，在高中语文阅读教学中，教师应更新教学观念，不断提升教学质量；注重对学生阅读方法的培养，阅读方法就是在阅读中能够对文章的结构进行理解剖析，以便理解文章的细节；拓宽阅读内容，让学生可以借助互联网、图书馆的方式进行阅读，丰富学生的阅读内容，拓宽学生的阅读视野，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

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作者简介：唐蕾（1979— ），女，宁夏西吉人，本科学历，中学二级教师。