陈国民

摘 要：教育事业的水平是评价一个国家整体素质的标尺，随着教学改革的不断推进，新型教育模式逐步形成，而作为基础学科的语文课程更是发生了很大变化，无论何种教学方式，中华传统文化都是语文学科的重要内容和组成部分，从小学、初中、高中三个阶段的语文教学论述了中华传统文化对其的渗透，并提出了让传统文化与语文教学有效融合的建议，望能对相关事业有所帮助与借鉴。

关键词：传统文化；语文教学；渗透

一、中华传统文化在小学语文教学的渗透现状及建议

小学语文课程中包含的传统文化，多以古文学习呈现，对于小学生来说，这种渗透方式效用极低，浅层的背诵学习，不能真正理解与品鉴是学习困难的主要原因。为了加深传统文化在小学语文教学中的渗透程度，相关教育机构应该从教材内容上进行优化，在有限的古文篇幅中，使传统文化的吸引力得到充分体现，让学生感受到传统文化中积极的一面，如传统美德故事、优美的古典诗词、充满意境美的古文等。在教学中，鼓励小学生使用古典诗词、成语谚语、名言名句，加深印象，渗透这些内容在课堂上，积累学生自己的知识储备。在学习过程中如果遇到不理解、不清楚的问题，要与老师、同学进行积极探讨，这样既能得到准确的解答，还能在讨论中扎实掌握知识，也锻炼了表达能力，培养了团结友爱、互帮互助的品德。当然，传统教学模式刻板枯燥，我们若想使传统文化得到更深层的渗透，应借助举办专题活动来增加趣味，活跃氛围，在“玩乐”中学习知识。……