马晓涛

在日常的物理教学中，我们一贯主张的做法是：要求学生能够在教师的有效引导和科学指导下，主要通过学生自己积极性、能动性来开展教学活动，从而使他们完成物理学科的学习任务，最终实现学生自主学习、自主发展的终极目标。学生的自主发展离不开自主学习，自主学习很大程度上能积极有效地促进其发展，两者之间互相依从发展，这也正是实现物理学科教学的发展目标和采用的手段和途径。教育的根本目的是促进人们通过自主学习实现自主发展。

一、物理课堂教学指导思想之一：自主学习、自主发展

《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学生学习知识的同时更重要的是注重全体学生的德、智、体、美、劳等综合素质。学会自主学习是学习化社会中人们发展、提高的基本能力；学会自主发展是知识经济社会、信息化社会人们所必须具备的持续发展能力，是当代教育的最高目标。

二、物理课堂教学的显著特征之一：自主学习、自主发展

自主学习、自主发展的目的是通过努力营造良好的“学习场”，使学生真正成为学习的主人、发展的主人。我個人认为自主学习、自主发展课堂教学具有以下特点：（1）课程是培养学生实践能力和创新精神的理论依据。我们不能仅仅把课程教材理解为教师教学和学习知识的文本，而应该把课程动态化，将课程视为一种学生进行思考和实践的活动及其过程。课程是为学生提供实践和思考的对象，学生通过这一过程培养了实践能力及创新精神。……